什么是学习？若有人来问你，你可能想想这么简单的问题你还问我？但再仔细一想，你映入脑海里的更多的是为什么学习。打个比方：如果让国人用学习来造句，托毛爷爷的福，10个人里9个人都会脱口而出，好好学习，天天向上。学生学习是为了考好成绩；成年人学习是为了提升业务能力升职加薪。
用黄金思维圈的方法去分析，我们生下来被家长老师教育最多的是WHAT（学习的目的），但是对于HOW（学习的方法）和WHY（什么是学习）想的很少。在前面几部分，我重点阐述的是学什么的部分。即当你有了具体想学习的知识目标，什么是值得学习的。那么学习是什么？这是个大大的问题。
遗憾的是，拜中国传统文化的熏陶，大多数人把学习认定成了是一种态度，认为头悬梁锥刺股是学习，认为凿壁偷光是学习，认为吃得苦中苦是学习。相信大部分的这代人小时候都有被分数支配的恐惧。但每次爸爸妈妈为什么问你没考好的时候，他们的第一反应一定是，你没有“别人家”孩子刻苦，你的学习态度输给别人家孩子，所以你分数没有人家高。可是真实的情况是，人家比你会学习。更了解学习的本质以及方法，所以比你有好的结果。
那从哪里找如何学习的方法？让我们祭起一手知识大法，看看大师们是如何定义学习。翻遍书籍后，大师们对学习是什么的的最高频词汇是：改变
学习是在观察行动与结果联系的基础上，改变行动或者行动规则——詹姆斯·马奇《经验的疆界》
学习是通过经历或练习所带来的行为上相对持久的概念。——《心理学最佳入门》
我来用自己的话定义一下：学习的本质是改变，是意识，行为、思维方法的改变与进化。正式通过不断的改变与进化，我们才能对这个世界规律掌握的更多，并运用世界的规律做成原始人做不到的事情。
所以只有获得改变，才是真正的学习。这也是为什么碎片化的阅读不算学习，仅仅看了教材上的内容，但是没有意识运用教材上的知识解决具体的问题，也不算学习，坐在课桌里学习一天重复刷一种类型的题目，不尝试新的解法，也不算学习。
那么按照是否改变的原则，回答以下的问题，就可以判断学习是否有成效：
- 新的知识是否能回答心中的某个疑问？
- 新的知识和以前的旧知识是否存在连接？
- 新的知识能够让我做出某种和以往不一样的行动吗？
感谢你花了宝贵的注意力阅读我的分享，愿你阅读后对什么是学习有自己新的观点。如果你也和我一样的体悟，求交流，求斧正，帮我输送些“内力”，让我去芜存菁，早日成为绝世高手。感谢！
