这届一年级2班有个顽劣的孩子,可以叫他小勋,排队时胡乱插队,游戏时踩标志桶,我讲课时他心不在焉,总之总是做一些“不同寻常”的举动,让我头疼不已。
被他严厉似乎不管用,只能维持不到一分钟又恢复原样,我努力发现他身上的闪光点,后发现他口令喊得好,响亮干脆,于是轻轻的对他说:“做我的体委吧!”他开心不已。
于是,我看到了队伍中站的笔直的他,认真听课的他,乐于帮助同学的他,当然还会有“反复”,或许他只是想被看见,教育是个“慢工程”,慢慢来……
这届一年级2班有个顽劣的孩子,可以叫他小勋,排队时胡乱插队,游戏时踩标志桶,我讲课时他心不在焉,总之总是做一些“不同寻常”的举动,让我头疼不已。
被他严厉似乎不管用,只能维持不到一分钟又恢复原样,我努力发现他身上的闪光点,后发现他口令喊得好,响亮干脆,于是轻轻的对他说:“做我的体委吧!”他开心不已。
于是,我看到了队伍中站的笔直的他,认真听课的他,乐于帮助同学的他,当然还会有“反复”,或许他只是想被看见,教育是个“慢工程”,慢慢来……