意志展现于“有能力追求心中所求”。有意志力的孩子会有所追求，并能够付诸实际行动。简单来说，意志力就是“用身体去实践的能力”。
又到一周星期六，这是风雨不改的森林之约。早晨，孩子们精神饱满，整装待发。我们今天有一个目标，寻找雨后森林里的宝藏。
前行的路上，老师看到一个很有意思的现象：我们精灵3班的同学在某一固定路段要较其他班的同学更为热闹。以至于新来的同学都开始怀疑自己是否真的是来爬山，而不是来赶集的吗？
老师回忆这7次课程，发现这是我班孩子的规律节奏。每次在同一时间、地点做着同一件事，说着同一个话题。老师惊叹：这是孩子们意志力的体现呢！
固定的节奏会给孩子们带来安定感，老师们也是努力配合着孩子们这份固定的节奏。同时，在安定感充足的情况下，孩子们就会开始自我发展。这不，因为山路湿滑，女生就受到了男生们的呵护，男生承担起帮女生背书包的重任，老师也是女生，因此老师的包自然也到了男生们的手上。
坚持了好长一段路的男生们又得到了女生的心疼，有女生背起了两个书包，也有女生跟男生一起想办法分担多个书包重量。老师想要回自己的包，结果听到了超级感动的话：我没关系的，我还可以背，就算没力气了，背也痛了，我也还能坚持。
这不正是孩子根据自己的目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的品质吗？也就是意志力另一面的体现呀！
话不多说，尊重孩子的目标需求吧。我们继续前行～
来到竹林的孩子们，轻车熟路地拔出竹笋来。时不时听到传来的惊呼声：哇！这根竹笋好长！这根是笋王！这里好多！这里还有！伴着兴奋声，孩子们满载而归。
竹笋实在太多，笋壳上还有绒毛，太不方便带回家了。怎么办呢？有啦，我们帮竹笋脱掉它毛绒绒的衣服就可以了。
竹笋，竹笋，怎么剥？小手，小手，动起来！为了不让笋壳上的小绒毛扎到手，扣、捏、刮，孩子们可都用上了。
剥竹笋的工作持续了将近40分钟，大部分的孩子们一直专注于此，剥得热火朝天。一个孩子看看自己的成果，继续手上的工作，还骄傲地说：“我有剥不完的竹笋。”
剥竹笋的工作看起来很辛苦，小哥哥带着小妹妹想着能为大家做些什么吗？做个蛋糕吧！
小哥哥找来小木棍，一点一点挖着泥土，每次只得一点，可是，小哥哥却没有放弃。
小妹妹也很有耐心，一直等着哥哥挖满整整两盒泥土才开始烘烤蛋糕，两人合作非常融洽。
看着孩子们喜欢工作，沉浸工作，这是多么美好的事情。而意志力也悄无声息的住进了孩子们身体里。
风雨不改的森林之约，我们下周见！
