资料及音标：
任务配置：
L0+L1+L4
L0（朗读专练）：目标-长度与原因一样
L1（音标专练）：目标-练习一个音标，练过的不能出错
L2（听力专练）：目标-从他人身上找出发音问题，提高听力敏感性
L3（表达专练）：目标-努力只听一遍，复述时尽量让别人听不出来
L4（总结复盘）
音标练习:/s/
发音方法
现在来看看我们应该如何正确的发出/s/这个音。
1）上下齿自然合拢，嘴唇张开不要太大。
2）将舌前端抬起，靠近齿龈，但不要贴住，将气流所通过的气流通道收窄。
2）将口腔的空气形成气流由舌端与齿龈之间的窄缝中泄出，伴有嘶嘶声。
注意：/s/是个清辅音，声带不震动。要注意与/ð/,/θ/,/z/的区别。
单词练习
下面列出发/s/音的字母或字母组合的单词，多听发音并练习。
a、常见的发[s]音的字母及字母组合有s,ss,c,sc,例词：
sea /siː/ n. 海
bus /bʌs/ n. 公共汽车
smile /smaɪl/ n. 微笑
pass /pɑːs/ vt. 通过
mass /mæs/ adj. 群众的
lesson /'les(ə)n/ n. 教训
ice /aɪs/ n. 冰
nice /naɪs/ adj.美好的
city /'sɪtɪ/ n. 城市
scent /sent/ n. 气味
scene /siːn/ n. 场面
science /'saɪəns/ n. 科学
句子练习
阅读下面的句子，注意红色单词的发音。
See you. 再见。
The dice is cast. 已成定局了。
Don't stand on ceremony! 另太拘束！。
Speak less and listen more. 少说多听。
I'd be sorry to say that I won't be able to accept the job. 很遗憾，我不能接受这工作。
They want to see the blue sky. 他们想看到蓝天。
She used the stairs to go up. 她用楼梯爬上去。
Andy got a low score in the exam. 安迪考试成绩很低。
I saw a snake in the grass. 我看见草地上有条蛇。
短文练习
Tutor: Do you like the sunny weather?
Student: Yes. The sky is so clear.
Tutor: Let’s go to the sea and swim!
Student: The sea water is hot.
Tutor: I see. Even the sand is hot.
Student: Can we just eat?
Tutor: Sure. Do you know a restaurantnearby?
Student: Yes. There’s one across the bridge.
老师：你爱数学吗？
学生：不，我恨数学。
老师：你不认为它很容易吗？
学生：我认为它很难。
老师：你有一本数学笔记本吗？
学生：是的，有一本薄笔记本。。
老师：你爱这本薄的数学笔记本吗？
学生：不，我想把那个笔记本扔掉。
绕口令练习
Simon says stand still.Solomon says sit straight.
西蒙说站着不动，所罗门说坐直。
Sarah sent six sweet strawberries.Six sweet strawberries smell sour.
莎拉送了六个甜草莓，六个甜草莓闻起来酸。
In the passage the passenger passed a cassette of message to messenger.
在过道里，乘客给信差传递了一盒带信息。
学习感悟：哇 Simon和Solomon好欠啊，还有甜草莓~真的够了。
短文中these读错了读成了there，需要注意，weve也需要注意
