有一个孩子每天向前走去
她看见最初的东西
她就变成那东西
那东西就变成了她的一部分
在那一天，或者那一天的一部分
或者几年，或者连绵很多年......
儿时最清晰的记忆停留在小学四年级，距今25年。一位美丽女老师走进了我们教室，她长的很干净，短头发，圆脸庞，一双清纯的眼睛犹如会说话一般明亮，更加让人不能忘却的是她的嘴角时常挂着的浅浅微笑，端庄、温婉的气质在她身上随时都能感觉得到。提别是她那温柔、动听的声音让我们班的孩子特别喜欢她，总是喜欢围着她问这问那，从她哪里学到好多我们未曾见过的事物和现象。对她的无限喜欢不仅是因为她的样子，更是源于一次作文课，最害怕写作文的我，在课堂上竟然有机会成为了写作的榜样，虽然被选理由是选材真实而不是文笔华美。但是足以给予我充足的勇气和自信，让我很长时间都认为自己可以成为作家。至此，一颗小种子在心灵落下，悄悄生长，当时特别想成为她的样子，甚至模仿她说话，模仿她走路，模仿她写字，总之模仿她的一言一行。内心早已认定，长大做老师，做一名像李老师一样温暖的老师。直到如今，我想她带给我的不只是知识技能，我认为是超越知识之上的精神，通往希望，铸造了我的梦想。
2004年第一次踏上讲台，成为公立学校的一名代课老师，现在想想除了上课、改作业之外好像没有什么记忆，即便是学生好像也不曾熟悉过和亲近过，4年的教育生活犹如白水一般无味，我很清楚我在退化。但是儿时那团梦想的火花还在燃烧。
2012年，儿子上学了，决心改变自己，改变现状，逼迫自己走近一所私立学校，任务是教六年级数学兼班主任。才发现自己是多么的浅薄，名师课堂没有听过，班级管理没有专业上的方法，即便是开家长会做PPT也是无从下手，新教师的过关课被评的是一塌糊涂。好多的不适应，几乎每天都是水深火热之中，但是又不甘于落入人后，怎么办？那就先从勤奋做起，早上第一个进教室辅导学生，中午午休坐在学生寝室看着他们睡觉，学生不会值日就亲自动手指导，晚上放学后借五年级教室（当时是丽华的班级）给学困生补课，接着加班学习做课件到深夜，一大周下来嗓子沙哑到说不出话，请假回家输液消炎。每天都是如此重复着这样的教学生活，虽然很辛苦，但这3年的从教生活，让我明白了教育不只是诗和远方，更多的感触是教育的细致入微，如何更接近那束前行的光让我再一次进入迷茫期。但是每一段经历都值得铭记，因为这三年的体验让我有了对教育的理解、感受和记忆。同样每一段刻骨铭心的回忆都是值得被珍藏的、被点亮的。我知道这次的教学之旅我实实在在的收获了对教育的热爱，我喜欢做老师！
2015年受朋友的召唤，还是要感谢军利和丽华，来到启点学校。紧接着就是和丽华合作带六年级，第二次和她的亲密接触，我感受到了志同道合的力量，明白了前行的道路上知己的陪伴犹如第二次人生的唤醒,深刻理解了一个人可以走很快，一个团队可以走很远的道理。很庆幸上天总是把机遇留给有准备的人，果不其然，一年以后小升初的考试成绩让我体会到了满满的成就感，甚至我一度认为梦想就要实现。直到“海拔五千”的读书群建立，《老师怎样和学生说话》、《正面管教》、《孩子挑战》这样陌生的教育观点开始充斥头脑时，我开始反思我自己的课堂和育人方式，是否真的理解儿童？功利性的成就感是为了学生还是自己？如何让学生主动学习而不是被动接受？带着对这些知识的疑惑再次上路，不同的是这次要向下扎根。课堂上，我不再只关注课程，而是一个个活泼可爱的孩子，心怀对每一孩子的期许，每一份生命的敬畏，开始重新认识这些不完美的学生，我需要重新接近梦想。
真正的破茧是从2018年正月初九，新年伊始，于校长的一个电话打破了我自由、快乐假期——魏校长因身体原因，暂时休假，让我接任魏校长的新课改工作。我哪懂语文啊，更别提课改，我的心都揪起来了，此时距离开学还有一个星期，那就先从儿童课程马玲老师的《孩子的早期阅读》开始准备，8天内匆匆浏览完毕，只是初步了解读写绘课程的基本结构：读是核心，讲好故事是关键，写是终极目标。而在课程实施的时候从内心来讲是有负所托的，从教研的布置安排到反馈总结还不够清晰完善。而此时很多老师都像一脑袋扎进沙堆里的鸵鸟，沉浸在自己的学科和教室里，只有在共读和教研时，才可以恋恋不舍的从繁琐的工作中拔出来，而无情的我却又转达布置了新的任务，老师们又各自钻回沙坑，再继续磨砺。但是庆幸的是，我幸亏在教研尚不成熟的时候没有瞎干预，幸亏的是学校给予学习的平台，多次外出培训学习。幸运的是在一起的同事对我的宽容和包含，给予我足够的勇气坦然面对自己的不足之处。总之这一学期，我是在焦虑和牵强中度过的。终于到了期末，我和于校长发了一条微信。
这真的是肺腑之言!真切的感受到在通往梦想的道路上的不易。但一次次的邂逅新教育理念，一次次感受伟大作品的熏陶，我还是乐意紧随其行，再次和几个老师朝圣般前往运城国际、广东佛山......,有了以往的学习铺垫，加上零距离触摸到这些专业人士的节奏和激情，我知道了还有一种生活可以如此，辛苦且幸福着。在干老师、马玲老师身上，我读懂了什么叫做不知疲倦，什么叫做教育情怀！作为一名数学老师，我可以做什么，我也想用生命影响生命，用课程塑造生命，用眼睛发现生命的成长，于是就有了接下来的故事。
守望教育，从容生命，让每间教室都充满美好和润泽，让每个孩子都能生动活泼的发展，也是我们每一个任课老师的目标，不只是班主任。
当2018年的元旦到来时，我给自己这样的总结：2018走的很艰难，过的很充实。在跌跌宕宕的旅程中，甚至有过无助和退缩。我还不够强大，还不够光明。今日启程，又是新的路途，恰是有未完成，才满怀期待！
在满怀期待中，迎来2019。一路走来，我特别感激身边人，在我不知所措的时候，有董事长的信任，有魏校长的呵护，有董老师的帮助，有各位老师的齐心协力，新课程犹如雨后春笋般成长，中低年级的读写绘课程已深受孩子的喜欢，晨诵诗歌越来越充盈孩子的内心；绘本故事成了孩子们最好的营养品；中低年级的玩游戏学数学课堂，让孩子知其然更知其所以然，；中高年级的语文教材讲解已初建模型，三重境界的课堂模式受到名师的再三肯定；四五年级农历的天空下课程在王老师的带领下日益丰满，带着学生穿越四季的波澜和美好；打造书香校园、开展海量阅读已成为各个教室最亮丽的风景线。而我，在仰慕开展这些课程的每一位老师，阅读她们每周的分享记录，聆听她们的新课改历程，我看到了她们的执着，也学到很多的方法。团队的力量让我们成为前行路上的助手。
如果有人问我，这5年最值得自己骄傲的事情是什么？我会毫不犹豫的说是选择启点。5年里，从零开始的我，跟着这个团队参观、学习、研讨，磨炼。是它带给我通向梦想的殊荣和自信，我愿把这种教育情怀撒播到校园的每个角落。
我终于明白，梦想的价值不在于实现，而是召唤；地平线的意义不是抵达，而是上路；远方的本质不是激情，而是坚持。怀着这样的信念，我决定继续上路，去迎接属于自己的庆典，去实现属于自己的使命。
