潜心教研 提高效率
——陆丰市葫峰学校理组数学公开课
主讲教师: 八年级(一)班
2020年11月17日上午第二节，陆丰市八万镇葫峰学校初中部理组在八年级(一)班举行了吴克想老师主讲的《讲解期中考试题》数学公开课，学校相关领导、理组成员、老师参与听课和评课活动。
经历了期中考，有人进步、有人退步…
不论是进步或退步，重点是在"过程中你做了什么"。当你进步的时候，反思能协助你找到为何进步的原因；当你退步的时候，反思能协助你找到为何退步的原因…
吴老师从“期中考后学生的反思得失”作为切入口，进入《讲解期中考试题》这一课题，从三种常见题型进行试卷分析，一选择题，二填空题，三解答题。吴老师在解答题环节讲解“两三角形全等”的证明与推理时，创设情境，不断深入，结合学生实际，抓住核心内容，层层铺开，贯穿了培养学生自主学习能力的教学理念，充分体现了新课改证明与推理是初中数学的核心内容，亲切的教态，深入的问题，充分调动了学生的思维和探究的热情，很好地体现了以学生为主体的理念，突破“两三角形全等”证明题的教学难点。课中紧凑，顺利完成课堂教学，彰显数学特有的教学的有效性，取得满意的教学效果。
评课是在下午放学后，相关领导和理组成员、老师在初中部教导处进行评课交流活动。学校领导充分肯定了吴老师对课堂的潜心研究、专心教学、加上富有亲和力的语言，突破证明题解题点拔，给大家展示一节值得学习的理科讲解试卷公开课。
数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。评课环节中老师们畅所欲言，给吴老师提出一些建议:
1、加强学生学习习惯和策略的培养。七年级教材要求思维高，灵活性强，今后要进一步培养学生分析能力、解决问题的能力，培养学生良好的学习方法和习惯，训练学生的思维想象力，用反推法根据结论如何在证明题中进行反推？
2、教师在教学中加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。理组组长吴启华老师谈到，教师指导学生学习科学文化知识，要有“大局”意识，教师要能意识得到你所面对的学生需要怎样的学习方法?（不同的学生群体需要给予不同学习知识的方法，不同科目又有不同的学习策略，不同层次的学生也要给予不同知识层次的指导）。对于我们这批基础差占据多数的学生，教师讲解知识，一定要语气慢速地讲、精讲，紧接着就是多做对应的练习题，来巩固老师所讲的知识点。教师要善于俯下身子去观察、探知学生的解题思路和书写解题过程，对于一个班绝大多数学生不懂或者掌握不好的知识点，教师一定要转变角度去思考怎样讲解此个知识点？对于在某次考试中取得优异成绩的学生，教师一定要给予适当的表扬，表扬一个点促全班学生努力学习、争取进步！他还谈到，理科解答题目：首先要做对！把每一道题目都做对是最重要的。其次要快速写解题过程，计算出正确的答案或者证明出正确的结论（因为学生考试是跟时间赛跑）。做题既对又快。学生上课认真看老师分析和听老师讲解。课后及时复习和巩固。为了长久记住老师讲解的知识点，就要通过多做练习题来巩固学到的知识，多做题就能对数学的各种题型熟悉识透。
3、加强图形的变式训练，尤其要注意对组合图形的识别能力的培养。
4、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。
5、教师除了钻研课本和练习册外，可通过智慧学伴、网络或其它复习资料精选有一定的深度和难度的习题渗透到平时教学中。
6、平时小测试前老师都要给学生多讲讲考试的方法，尤其要注意做题格式规范化，更要对学生进行规范化要求和训练，考试后要注意总结失分的原因。
通过此次互听互评活动发挥科组教师的集体力量；目前初中学校特别是农村中学，需要老师们潜心研究，夯实基础教学，尊重个体差异，课堂及时点拔，有效提高课堂教学效率。着实为提升教学质量增添一抹绿色！
