昨天晚饭后，带着宝贝去附近公园散步。刚开始宝贝情绪特别好，还和她爸爸语音聊天，洋洋得意给爸爸说我们来公园锻炼身体了。后来我逐渐把话题扯到第二天放学后需要去上击剑课的事情上来。意料之中，这个安排遭到她的强烈抵抗，脑袋一个劲摇头，不停地嚷道：我不练剑，我不喜欢练剑 ！任由我给你解释我这样安排的理由，反正她就是不听，就是说不去。
慢慢地，我意识到这样讲道理一直解释下去没有多少效果。过了一会，我走到她面前，看着她，双手比划出交叉姿势，温和、肯定地对宝贝说：“不行，没有理由！明天我们必须去上课！我们要坚持！”
后来，一路上宝贝还是有很大的情绪：她故意蹲下来不走，故意拖拖拉拉地走在我后面；待我走远了，故意大喊大叫让我等她。我温柔地转过身去等她赶上来。因为我知道她正在调整自己的情绪，正在慢慢接受这个不愉快的决定。
从这件小事的处理中，我运用了最近从书中学到的两个理论。
一是，樊登老师解读《非暴力沟通》这本书强调的，在家庭教育中和子女沟通时，家长的态度要做到和善而坚定！我想，正是我这样坚定的态度，让她知道了我对这个安排的坚持！正如很多做幼儿培训的老师说的：很多时候不是小孩不能坚持训练，往往是家长不能坚持！
二是，从《0-12岁给孩子一个好性格》这本书中提到：在孩子教育过程中，当他们表现出争夺权力这一不良行为时，家长应当做的正确反应：
1）不对孩子的条形做出反应，等气氛不再紧张时再来沟通；
2）不斥责孩子；
3）合作解决问题。
另外，在我后来和宝贝的沟通交流中，我还运用了同理心原则，向她解释妈妈曾经也有一些当初很不愿做的事情，但是后来坚持下来发现很美好的一些事情！让她明白，原来妈妈也遇到过和自己一样的困惑，于是她会改变原有的想法而跟着我的思路走了。
亲子教育的过程不但曲折且意义重大，我们每一个家长都需要在此过程中和孩子一起不断成长，共同完成彼此生命中的这一段美好而重要的人生旅程。我已经准备好了，你呢？
