这个培训班让孩子，呃去学习这个数学的话会害了孩子啊，就是啊，我知道不当的话，我还会怕害怕失去，而且是相声的哈，在我们自身上也可以感受到这些启蒙很重要，我们也可以去了解一下啊，国外的这些这个教育主要教育专家他们怎么去引导自己的孩子，让学生去学习啊？I am a teacher now, 等一下说为什么要这样去做啊？对的，为什么这样做是错的啊？就是说肢体感肢体所以然啊，那我们学习数学啊，更要记住一个一点，学习数学这个概念和学习我们的呃经典是完全不一样，截然相反的，我们经典你看我们孩子现在在管理读多少也已经实行道德经懂不懂啊你都懂你家亲再说求圣洁的这种去呃学习方法，但是数学呢，啊数学是真的是相反的，是什么你一定得去弄懂了，以后再学这两种学科啊，为每一步啊，为什么要这样做，不想做，一定要让他弄明白，因为呃，我昨天在引导这个融入在的过程当中，其实我也再次提，如果你这一次弄不懂弄不明白的话，你真的会一生都是孤独的，啊，我这一点很重要很重，我们一定要去嘛，不要害怕，不陪伴孩子，不要害怕浪费时间，而通过这样的游戏的方式讲解的方式，让它全面的弄懂，这个产品是最根本的啊，如果是有一个地方没有弄懂有一个点没有，啊，表达清楚的话，以后我们是一定会一起，我们去的啊，行了，好像大部分是女孩不要问我去问妈妈或者问问这个这个那个大姨啊，我姐姐这个水我总要问我，其实很简单的题我都不愿意愿意去看，为什么我就感觉我不愿意动这个脑子，而且呢，我也觉得我有很多东西我也算不来啊，做不来这就是什么，啊，潜意识潜意识的就会去拒绝，拒绝这些，那么孩子是不是也是这样子呢啊，昨天我这边雅琪说到这个做数学题的时候，还有龙龙的时候，这两个人也是潜意识的，他根本就考虑都不考虑的，直接就就pass掉了就不不不不不不做不做不做啊，然后最后我没办法我只好做啊，我说来来来，我说你们两个想不想玩游戏啊，哈哈，两个人就来了，然后我就说游游戏好了，我想要玩呢，就跟他们俩玩游戏了，玩什么游戏呢，来玩啊，就是那张PPT噢，k方会玩这道题的游戏啊，不是，然后把题目给他们，让他们电脑里打开，让他们俩来一看这不是，我要考考你们两个，现在看看你们两个谁呢，把它都认出来不读错，唉，这两个人有意思的，很快的就就把这道题给念完了啊，我没有让他去算，我只是让他发文字，词典完了，也很开心，唉哟，我说不错啊，都没错，又认识字了，答案呢不知道，都不要答案，现在我们来玩游戏第1步，不过就发了那个那个纸杯啊，一人发一个，发了一个，然后咱们就往里面捡痘痘，没有痘痘怎么办呢？我就来把这文件给他学起来了，变成一片一片的发给两个人，两个人就来做，我说谁作假谁做你呀，两个人都要做假啊，两个人怎么办呢？就石头建筑，55都开始了。好，接下来呢，就我跟你讲。就往里面放纸片，我放一片那么。陈中呢，他刚开始提是什么，太复杂就往里丢，往里丢乱丢的，10多年后最后的结果呢，我说我现在发了几次了，24了啊，啊，圣诞米放了几次了，他的犹豫他们放了几次了，给发了10次了，那你发了几几个图片了啊，不知道啊，不知道啊，然后后来就又给他重复，行吧，重新完以后我说你用专心点用心点啊，这一次呢就看一下，我放一次啊，他要放两个或者4个啊，这个给他们，反正就是一直这样去引导他玩，折腾了很长时间啊，就让他现在经历这样的一个过程，没有完全就没有让他去计算啊计算题，然后后来因为嗯下课了很晚了之后就是给案啊，半天了以后呢啊，我吃完饭以后呢，比较比较乖啊继续来啊，比较开心的，这个过程再重新走一遍，以后呢然后就跟他问他，我说那你现在你知道放了几回啊，放了几回两个，哇，他一一提到这个计算机就吓不到晕了，忘掉了，然后就不想玩了啊，就说他一提到计算这种状态下就很麻烦了，就完全就是什么，就开始害怕了紧张起来了，开始啊，这个眼睛到处瞟了开始的，这个找事情啊，一会要喝点水一会，都没什么，他最怕这里啊，然后呢，嗯，你怎么做呢？好就算，不记得是吧？不记得嗯，我们再重新来一次，再玩一次，我这下一定要记住哈，你一定想看他就很用心了，他干嘛自己他等一下，等一下自己拿一张纸拿一张笔来，啊记啊，我放一次，放了两个或者4个一次放又再放第2次呢，放第2次又放了4个又放，行他就这样的记录下来了，这个上来呢，这个过程当中呢，马总分心的时候，过了，记错了，以后一算，说应该是这里面是应该有30个字，是啊，叫他一算算，等于什么和它盒子里面的字不一样的啊，就28个，唉，我说那就奇怪了，还有两个男的又来重庆了，又重新倒出来又重新挖了，就这么样的反反复复的啊，然后呢就大概坚持的嗯，然后坚持的差不多，差不多两个多小时啊，question, 过程其实是有很多很多一种这种这种什么这种心理的复杂的微妙的关系的变化的啊，投胎其实我也有比较发燥的时候就有想发火，因为他根本就是说没有办法去引导，I然后我再想啊，怪不得家长在引导孩子。我换一个，嗯，你你放一个那么最后的结果就是放30个对不对？那你15数数你总能数对吧？跟他数数要数对的，但他放了几次呢，唉，也是放了10次他也知道的啊，那么你一次放两个一次放4个，那么这个总共放了几次呢？啊两个呢，其实4个他又搞不清楚，之后怎么弄啊，然后咱们就把它桌子整理整理好，放一排我放一个，放一堆放一个，然后他放一堆呢，放两个，然后我又放一堆呢，放一个就放，他又放一堆放几个放4个，就这样随便他摆放啊，他就乱摆摆在最后呢，啊，我放了第9个的时候就没有了，没有纸片了，我说那怎么办呢，我说我每10次纸片我每放一次纸片你都要放，都要放你那边纸片放过来，现在我我还有一张纸片放过去就放4个像，像放两个就放两个对吧，这个过程因为是不需要它计算的嘛，我又重新来，我说现在呢有一个要求就是说我10张图片就是播放10次，怎么样也放上去，他妈妈在这个前提下，我要把我的10张纸片放完，你要把你的30张纸片放完，看你怎么排布，我就又这样的去反反复复的到最后放完了，发了30张，放了10次，放完了我的10张啊，10次也放完了啊，非常高兴，唉呀，这张对上了高兴的不得了了，高兴的不得了了，然后就接下来就引导他怎样，然后大于一个环节，也是什么，但是我说你看你这个10次里面有几个是放了两个字，唉，放了十几个4个纸片。啊，它是啊，很快的，2 74 40 16，唉，很快啊，对啊，14+16是30啊，没错，但是我看到我说你两次是放了，呃，27 10是哪来的？我又不知道我们是怎么算哪来的，2 74 4 46算起来30个也很快是没错，为什么因为这次呢，唉，对了，就是鸡同鸡这个鸡兔同笼是一样的这个，因为没有提醒他时，你看他两次是120 44，这样的话又少了次数嘛啊，这样他就我说你要要10次噢，都这样子，真的很折磨人的啊，很折磨人的，我在想我的目的是想让他去，我也有这个过程，我去改，是不是我的这个经历当中我会去把握自己的一个心态去引导他啊，一直是态度是比较平不管了，我也我好困啊，您可以问我爸就是这样的状态噢，的啊，是很折磨人的，是我想要的。有趣啊，有趣的一个这样一个过程，我的孩子，他就会永远对你。啊知道了这个，他什么状态，真的是要从头开始引导不是它啊加法还有乘法这种算术啊，他已经很高的层次了，他已经很快就能够算出来，这个是不需要去补了，补的是一种什么这种思维，这种思维，它已经发生了太多了啊，太多了，昨天跟雅琪在聊的时候，其实我相信，应该看也是有这方面的，为什么因为他在两个人在算这个乘法的时候算加法就是很快的，很有自信的啊，很有自信的啊，然后这一块其实嗯，他已经具备了这样的能力了啊，呃，不管他现在上两年级，他这种算术的能力他已经具备了，不需要再去补，那个是什么呢？然后缺少的是这个新的这一块啊，然后这块就算我们的都是这一块，他已经，那么在这个过程我们如何去每一代啊孩子是非常重要的，我觉得亲子关系是非常重要的，啊，非常就是说要珍惜孩子，特别是幼儿实习，不要去引导他，啊，没有这个，呃，我们的孩子小学阶段啊，还有初中阶段到了初中阶段，啊是非常重要的，这个三大阶段是孩子啊，呃，重要的一个人生观形成的一个重要事情啊，必要我们的爸爸啊，我停机了，中国尤其是小学啊，其实孩子在这个这个幼儿时期，他这种数学思维他已经具备的具备的，啊，就像我们学易经，学习道德经学实际一样，需求它是具备的啊，具备的就是思维它是具备的，啊，计算能力它不具备的我们可以我以前在网络上看到的文章就是说的，这两个就是要sm，觉得很好，家庭环境可以搞，但是就没有时间去陪伴孩子，那么就找了保姆啊，保姆的待遇也是非常好，结果这个孩子就是学习到了是什么保护的一个，有习惯，所以我就在想那天跟我姐姐在聊天的时候也在讲话，跟保姆说啊，享享受这个豪宅哈，吃好的喝好的好住他们那个房子啊啊，但又不用工作哈，等于是这个这个这个啊主人是为他们打工的一样啊，那么孩子学习的也是陪伴的是这个保姆，所以这个阶段好我们一定要去安卓去重视啊，重视，大了也要有，要用心女孩子。根本的东西，一旦形成建立起来的话，它水平。孩子在一起啊，去陪伴他，向上的这种状态去传递这种价值观，这种状态是别人给予不了的，别人老是也给予不了的，包括我们爷爷奶奶也给予不了的，你奶奶，父母亲这个爷爷奶奶他开始他不会往这方面去引导的，他只会让孩子去吃，吃饱了喝，吃饱了穿暖了不着凉啊就行了，就已经很厉害了，对不对？已经很了不起了，就是我们一定要去做给孩子，去演绎给孩子，去把这种经历啊，去陪伴孩子一起走过啊，这样的孩子才会聊什么真正学会这种思维啊，所以后来呢啊，但后来我们如果有两个人又玩了很晚很晚就回来，如果困扰最后呢，又再次给他，就是呃，给来检检验了一下他到底有没有弄懂啊，我又让他再去摆了一下，他说我已经知道了，这样子的答案都知道了，最后一直摆放出来了啊摆放出来，然后他就太烦了，我看看他有没有弄懂，然后就刚刚是小雨妈妈说的那个鸡兔啊，放在一个笼子里啊，又把这道题给弄出来，这个他一看呢啊，他说好晚了不想弄了，我想想就算了啊，今天因为时间也挺长的啊，行啊，不能再给他这个再去遇到他闹心，好吧，既然你觉得很晚了就算了，他的题目也是差不多的啊，我没有再去再去啊，跟他直接去玩了啊，所以后来我就跟他再去，啊，回顾了一下啊，回顾了一下，我们不管以后类似这样的一个，嗯我先把他题目读出来，你看你是认识字的对吧，把它读出来，然后再去把它玩出来，是不是很有意思啊？各学籍并不可怕啊，我昨天我呃，在读到这道题的时候，我第一脑时间哈，我也是晕的，我是早已经把很长时间发发毛了，我也是晕的，我以为这个题目一念完哈，整个发票很厉害，答案就出来了哈，直接告诉我他说，他说你念吧，我就把书念完了，念完后他就把直接把答案告诉我了，很厉害的数学这一块啊，然后他还跟我说了，那你这么厉害，不用不用去去对呃思考的啊，啊，他是算出来的，他说很简单，然后看到你这样啊赔的礼物这样做哈，就觉得好像很辛苦一样啊，很辛苦，但是我告诉你一个方程式，很快就把答案做出来了，然后他就跟我说了什么x加y啊，讲了很多很多啊，这样子啊，啊，因为因为我数学不好嘛，所以说我一般都会问他，他就会跟我说啊，蛮有耐心的啊，蛮有耐心的我的意思是想让学习这种学习思维的，学习这个数学的一种思维啊，那么所以后来呢，他跟我讲了以后，噢，也非常感谢他啊，我就继续去啊去，按照我们这种方式笨的方式，我们叫笨的方式去，这个数学啊，啊，所以说啊，我们去教孩子学习数学的话就可以按照这种思维，先给孩子读题，那好多孩子在小学和一年级或者二年级数学不好，并不是因为他们，但并不是因为他们学不好，是因为他们阅读能力太差，读不懂题目，不明白啊，不明白的题到底是什么意思？所以说我们一定要陪孩子一次一次的去做，你第1次的把它演绎出来，然后这个题很多时候其实孩子很聪明的，你把这个题目题目啊题意理解的读完了，那么其实答案也就是重复的，就相信就是说啊，用这样的思维去累积下来一年两年哈，还是一个一定会有很大的突破的，我自己就有这样感受，到昨天在陪伴他们孩子在这个啊这个演绎的过程当中啊，这个情调我都弄明白了哈，自己一直害怕惧怕了这些，说你的，因为孩子一定会有很大的突破的，那么一个数学老师啊，如果能够用这样的思维去教孩子学，那如果碰到这样的老师呢还那么这里我也想到了路，提数学的话，要去什么找到这样的老师，打孩子。否则的话，每次只是学到了一个表面上啊，他是治标不治，等到这样子通过那我也是通过这样的一个学习方式啊，了解到一种这样的一个学习思维啊学习那个数学的一种思维方式啊，就我们成年人也是可以的啊，通过这样的一个实践以后，我们发现其实我们成年人就是刚刚我们啊什么黄花还有一群哈，还有几个家人，我们打车就是对你说话，那么我们如果想去对这个感兴趣的话，我们同样是可以用这种学语文的方式啊，用把这个学习语文和数学的方向把它区分开来，用这种用这种数学的这种啊，用问的方式去训练这种项目，可以把我们数学学好的社会可以甚至可以成为一个数学专家也是可以的啊，那么有一点呢，我们非常要注意的是什么呢Such as那个有的有的孩子可能会变久了goal, 两天三天呢，都有可能他才能把这个问题给他想明白，但是一旦想明白了后就通了，那就是路路通了，be on, 一定要陪孩子啊，走过这个艰难的一个姐姐，我觉得是大体上的过程，一定要是用心去看，否则孩子永远会在原地啊打断啊，这样就用心去陪伴以后，孩子就会迎来啊，他的一种一种，噢应该是曙光吧，应该胜利的曙光是可以的，哈哈哈，最怕数学他们养成什么？减小嘛，通过这样的一个啊，啊，昨天跟刘总主要是这样，所以说身边有孩子，我觉得现在你们是很很幸福啊，天天可以实践哈，天天实践，我因为身边就是我没有小小孩子啊，有个小小孩子我会跟他们去共同去啊，这个就是讲的这个互动啊互动，嗯，那么就会了解孩子的当他的状态，马上就可以明白他的数学状态是什么样的一种上了啊，怎么去补，然后将来怎么去做啊，这就非常清楚了啊，那么嗯也希望通过这样的一个啊互动呢啊我也嗯，如果在这些单时间。然后他能够对数学能解决他的兴趣啊，我就我就就非常觉得很满意了，哈哈，那这个也是一个漫长的过程，好最起码希望他看到就是这样的题目，他不会去，害怕他会去思考，啊，一步一步的去思考啊，那就是说推断啊去推断，那我们可以教会他一种易经的思维啊，而且我们不是高考题目，我这样的题目啊，就是说已经啊这个里面可能三阴三阳的这样的卦上有多，我想我们也有的孩子啊，他没有没有学过这个高等数学，但是我们可以通过液晶的这个画像，我们知道啊，一个什么它有64卦，这个是它不变的对不对，就像我们这道题也是一样的，我们10次是不变的，前面的那么在这种不变的前提下，我们去怎么掌握它的变化呢？三阴三阳，咱们把它全部摆出来啊，摆出来那嗯哪哪几个窑里面有三洋的，那么我所就对不对？那我们孩子学习也是可以的，对吧我们这样才知道啊，这个题目答案是一定是对的，要告诉孩子这样的一种，那这个学习数学呢，并不是我们的，呃，诉讼不是我们主要目的，我们的目的是要让孩子去入学的一种思维而锻炼他们这种，啊，作为的就是训练他们这种思维的这个手段啊，但我们学习易经也是一样的，这个是什么？不是文字，你觉得你现在。那好了，那我因为这个这个这个题目哈，这个没有这个思维的话，我还是想到这个，要细化呢，还有很多b级，然后时间关系大家可以陪着孩子一起耍一下这个过程，有更多的大家的一个啊不同的答案，因为有的孩子感受肯定是不一样的，啊，啊感受的不一样的，还在想就是说其实我们如果另外另外一种有感受，对吧，好像我还是说的很生气，对是的小雨妈就有感受啊，就是说是的，我们因为我不能顾呃思路去引导了，因为我数学就是不好的，我只能引导孩子这种数学的思维，但是题目一些题目比较难的话，我们没有办法去引导，因为小时候没学好，嗯，我们要怎么去引导，如果这道题我们吃透了，我们用我们的思维去引导孩子就能理，是吧，那么我们只是对这样的一种简单的题我们可以弄成这个就是我们欠缺and try them, 那我们会找到这样的一个有数学天分的老师。最起码我们要明白了孩子这个会去弥补它的这个缺缺的方向，是在哪里找到这个东西，60分钟啊，不是拼命的去啊，去培训班啊，这个去给孩子做做好多事情，1吧，对多少道一百道几十道这样子没有用了，做了再多孩子还是蒙的，我们这边好多孩子是这样的，家长跟我说的，孩子去那里学的挺好挺好也不错，你考试又是一套的活动，因为他不会举一反三，会出类旁通，就是因为他没有掌握这个根本的东西，包括这道题一样的，我们就可以跟孩子来玩啊，啊，10次嘛啊，咱们10次对不对，那么10次你每个都摆4个啊，那么每次都摆个4，唉，他会算呢，46啊，是什么？49 36不行啊，你这个玩具只有30个那就多了啊，他们玩这个然后再摆，摆什么就摆8次啊，每一次都摆4个是的，都买4个，7 28对还是两个啊？那就对噢30个对了，那么还是按照这样方式摆的，但是你发现没有7次，4个一次两个，虽然啊总数达到了，但是你次数又不够了，唉，就陪孩子在这玩的过程中让他去思考啊，让他去啊，自己去去看到这里面，那么找到不同孩子，慢慢的就会发现，唉，他自己就发现啊不对不对，这里不对啊，少了那个他自己就会把答案告诉他，会发现这里面的，让他去感兴趣很有意思，就是要推动他这种思考的能力，唉，这个是需要我们父母亲，那么其他的那种素素的东西我们都给老师，他们是没错的啊，那那时间关系呢，今天就不想这些啊，给他讲明白没有？好吧，嗯，大家可以去掌握一下这样的一这就是我们大语文的有都是有用的啊，这也是为什么那句话strong国有的学科啊，是都都必须建立在啊语文的基础上，啊，你看我们学习数学最终回归到什么，你读题你读题不懂的话，我什么都没有用，不会会很困难的啊，那我下班了把这个茶叶时间交给你，希望大家啊能够啊更好听的，爱上学习。
