孩子每一个行为的背后，都隐藏着引发该行为的情绪；孩子每一种情绪的背后，都隐藏引发该情绪的认知。 ——王纪琼
看到文丽老师的文章，同样借用院长的话来开启今日的日更。起源于女儿说要开始补习数学，在她的碎碎念中，我抓紧时机约了朋友推荐的数学老师。可是初次见面，老师快人快语直言女儿数学零基础（真是理工男），虽然后续老师再露他的初心本意是想告诉女儿要有决心从零起步，从头努力。可是女儿淡淡的礼貌性回应，出门后女儿一言不语，空气中蕴藏着一触即发的火药味。
以前的我：不知趣的问女儿，老师怎么样，开始补习计划的询问。
现在的我：静观，以美食开启话题。
初次尝试～失败告终，女儿丝毫不为所动。
以前的我：着急，再次挑战。
现在的我：闭嘴，让女儿暂时在她的情绪中待一会（显然，虽然知道自己数学落下太多功课，但是她不愿意认同老师的话，不甘心，受挫）。做自己的事，但观察女儿的举动，等待时机。
过了几天，女儿主动说：妈妈，我不想上课。
我：嗯，妞妞，妈妈很高兴你能告诉我你的想法。我可以问一下，你是不想上数学课，还是不想上这个老师的数学课吗？
女儿：不想上这个老师的。
我：那你接下来有什么想呢？
女儿：我不知道。
我：那愿不愿意听听妈妈的建议？
女儿：不。
（猜想，女儿觉得我一定会不啦不啦苦口婆心的一番劝说）
我：好吧，那等你想听的时候告诉妈妈，我们再来讨论。现在你去冰箱里看看，咱们一起想想吃什么？
我微笑淡定。
时机未到，等候女儿再次发起。或许，下次可以接话成功，开聊。
