图片发自简书App
图片发自简书App
作为一名新教师，当我站在这个三尺讲台上，从开始的忐忑不安到现在的游刃有余，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的热爱，不断地探索和实践，始终坚持无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。作为一名人类灵魂的工程师，我深刻的领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指引着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生树立起了平等、尊重、和谐的师生关系，教室、办公室成了交流的舞台。重感化，轻惩罚，始终用真挚的爱心去感染学生，用言行举止去影响学生。
最缺乏爱的便是留守儿童，在我所带的一年级孩子中，就有一名留守儿童，他叫杨进祥，是一个调皮且内心敏感缺乏安全感的男孩子。每天我都会听到其他孩子的告状：“老师，杨进祥打架”、“老师，杨进祥不写作业”、“老师，杨进祥上课睡觉”等等，刚开始确实让我挺头疼的，后来我通过了解观察，发现他是一个敏感，极度缺乏关爱的孩子，他的爸爸妈妈常年不在身边，和爷爷生活在一起。他总是出于小孩子的羡慕心理，常常做一些出格的举动引起老师们的关注。后来我会在上课时经常会提问他回答问题，时常表扬他，课后利用休息时间找他聊天，一段时间后，我发现他变得特别自信，上课注意力也集中，“打架”的次数也越来越少了，慢慢的他成了老师和同学们眼中一个可爱的孩子。
苏霍默林斯基在《给教师的建议》中说到：“我想把我们开始教育和培养儿童，比作一块大理石，几个雕塑家带着自己的刀子同时来到它旁边，要把他塑造成一座雕像，使它具有灵性，体现出人类的理想。”而这些雕塑家正如教师一样，带着自己的期望及爱心去教育每一位学生。教师是太阳底下最光辉的职业，教师要懂得孩子的心，同时走进孩子的心里面，能用自己的满腔热情浇灌儿童的心灵！
图片发自简书App
图片发自简书App
