昨晚，我和弟弟一起进房写作业。陪他完成几项作业时，我们配合默契，高效完成，一个个勾画完成的作业让我们倍感满足。到了英语App作业，我鼓励他自己去客厅读，我则去收拾洗碗筷和灶台。这样的学习氛围，让我感到无比欣慰。

然后，在完成几项作业后，我让弟弟自己去客厅读英语App作业，我则去收拾洗碗筷灶台。紧接着看到弟弟又跟那个APP杠上了，开始暴躁了，因为他的拼写单词卡住了。我安慰他，告诉他先点这个答案，看着这个单词选上去就可以完成作业。这个App的难度超出了一年级的范畴加上两三次学习过程不好体验，让他都记住了那种感受。

在安慰弟弟的时候，我也提醒他，做作业不是唯一的事情，可以先放松一下，等到心情好了再来完成。他说：“我就要读。”

我说，等会儿我陪你，先把碗筷洗干净。但他却感到不耐烦，踢着桌子，结果把垃圾桶踢翻了，垃圾散落一地。我明白他没能力量了，我也是，看到这种场景就想到之前。

局面僵持，我顾不了那么多，我先让自己眼不见为净。于是，我说我下楼扔垃圾就出门了。这时，打开门后我感到一股清新的空气扑面而来，仿佛所有的烦恼都被留在了房间里。我慢慢地走着，思考着如何帮助弟弟重拾对英语信心，大概率是得陪读陪读了。

走到垃圾桶扔了垃圾，拿到了快递，看到边上的冰棒柜，我想起了兄弟俩也许需要一些小小的惊喜来缓解学习的压力。于是我买了三份冰棒，回去和他们一起分享，补充补充能量。

回到家，我高兴地告诉他们：“妈妈买冰棒，来吃冰棒咯！” 弟弟听到我说妈妈买了冰棒，立刻兴奋地跑了出来。他打开包装，露出了一个灿烂的笑容，眼神中充满了期待和满足。我们一起停下来，阳台里享受这份清凉和甜蜜，补充着能量。

最后，我询问弟弟是否愿意明天再一起来读，他安安心心的同意了。