i:1.学习中具体细节会遗忘，但是思维的改变受益终生；
2.通过提问推导让人主动厘清自身观点，而非仅单纯被动接受建议；
3.基础概念必须结合实际和实践；
4.高级学习者用批判性思维面对新知识，反思过去的自我思维和经验，追问本质，思考未来；
5.高级学习者用不同的思维模式交互思考做，输入输出精细加工同步进行。
a1:
1.训练营里面20拆，每页书内容细节我不可能全部记清楚，拆书的思维能力的提升会迁移到我生活学习中的方方面面对我自己以及我周围的人都受益匪浅；
2.现在的学习不为了应试，都是为实战，训练中导师精选经典实用的片段，经过拆书后结构化思考的模型成功迁移，时间管理，情绪管理在导师点评同学作业中受到更多启发，对个人生活工作能力的提升加分；
3.我批判性思维一直有持续应用和训练，但在面对问题和自己的时候有选择性应用的缺陷，深度也有局限。
4.经过训练营一个月的训练，我RIA的思维方法越来越自如，需要在深度，广度上再下功夫苦练；
a2:1.目前处于间隔年中，眼下主要工作内容和目标是教育好孩子，自我提升进修和重新定位自己的职业方向，我会针对这三个方面做高质量亲子教育，高效学习力，进阶职场能力的知识做能力的提升。计划在两年内完成自己的中期目标，会细化拆分成短期，近期目标阶梯型递进；
2.对自己对孩子都一定杜绝全盘被动接受知识，而是主动思辨带着批判性思维去学习。尤其是针对孩子的思维模式的启发，是比自己学习还更挑战的，比如刚5岁的男孩儿处于十万个为什么刨根问到底的状态，我既要保留孩子的主动性，批判性，还有根据孩子自身的心智理解能力，去启发。每个引导问题的设计很有讲究，我可能无法科学引导他的每一个问题去启发他，但是我可以记录下他的问题，用心的设计引导，训练我的启发能力引导他的思维能力，相辅相成；
3.高级学习者的能力，需要持续精进，也是我引导孩子的目标方向，不过要首先做好自己才可以引导孩子。孩子目前还小，近期目标是把高级学习者能力的经典书籍拆为己用，纳入自己的知识体系，改进我的实践水平，长期目标就是科学的根据孩子的自身特点针对性的塑造他的独立的学习能力。
4.所有的目标，计划，决策，都需要带着批判性思维复盘自己，反思，改进落到实处。
