孩子七周零一个月的下午，确诊了注意缺陷与多动障碍，简单三个即：多动症。
早前一直有怀疑，所以确诊的那一刻，心态也还算平稳。
医生说孩子的评测达到可以用药的程度，考虑到家长的顾虑，可以选择直接药物治疗或者行为干预。早前查过治疗多动症药物的副作用，不忍心让孩子承受吃不下睡不着的副作用，我选择了行为干预。
医生很直接，他说行为干预非常考验家长，大部分选择行为干预的家长，最后都失败了。
我想着，出来混总是要还的。早期因为对孩子教育陪伴上的缺乏，这次是要补功课了。
医生提出积分制的建议，无规矩不成方圆，制定奖惩制度，让孩子以积分的方式，换取除开基本生存所需以外的其他需求。
结束面谈后，我对在诊室外面的孩子说：医生说你的评测报告挺好，可以成为学霸，给你制定了一个学霸养成计划，让我们一起努力。
孩子挺高兴，身体开始飘摇。我皱了皱眉，又舒展开。我知道，她没有办法控制，不是她的问题。我提醒道，来，站好，不动了。
回家后，给学校的老师编辑信息告知情况，请求得到老师的配合和帮助，编辑的时候眼睛湿了，以为自己很强大的，还是忍不住想哭。发之前发给老公和朋友确认了，觉得措辞OK了，发给老师。
几分钟后，老师回了一条信息。大意说她们已经很努力，没有给孩子贴标签，如果家长还觉得有问题，那她就不管了。
我看完，愣住了。我不懂我的表达哪里出了问题，让老师产生了这样的误解。我突然明白了孩子的难处，被误解的委屈。
在我还在思考如何解释的时候，老师撤回了消息，语音跟我聊孩子的情况，她说根据她的教学经验，孩子是可以变好的，只是家长要非常费心血。指导了我管理孩子的一些方法，家长的用心陪伴非常重要。在沟通中，我也解释了我发这信息的原因。
凌晨不到五点，我醒了。
决定记录下这些，希望我和孩子都能坚持住，抵达普通人的世界。
