今天下午儿子上乐高课，快下课了，我带着妹妹进去准备接他回家，我就催了两句，收拾东西，把零件拆了回家吧，儿子没有动，而是问老师，“老师，我上课的时候拼的那个夹子呢？”老师说：我拆了。
一帆生气了，抱着胸坐那，还撅着嘴。
因为是在学校，老师在边上，我也没有插嘴，因为有老师会处理。原来上课时，他在还没有完成任务的情况下，去拼了一个夹子。老师收了并拆了。和老师沟通后，又重新去拼了一个，费了几分钟，有拼了一个，我看他玩了一会儿，我就说：一帆，我们拆了东西回家吃饭吧。（我看了看时间，正好回家吃饭，去上书法课，今天好不容易下课早，可以回家吃晚饭。）
老师可能听到我催一帆，两个老师也催他了，说：一帆，妈妈叫你回家吃饭了，你收了探头，拆了零件，和妹妹一块回家吧。
一帆一下子气的脸都红了，我明白他是因为刚拼好的夹子，还没玩够，上课拼的老师拆了，这个还没玩够又要拆，就更生气了。而且气的都跑出去了，两个老师追出去了，我本来想去处理的，苹果抱着我，不让我出去。
我也明白，这孩子脾气大，这也是他的问题。需要帮助他在这点上成长。
一会儿，孩子被老师追回来了，两个老师和他沟通，虽然老师沟通方式，我不太认同，我当时想着，所有的老师不可能都按着我那种模式去沟通，这很正常，也许他和老师这样的模式也能解决问题。我就带着苹果出来了，后来看着老师们都出来了。
这时，我带着苹果进去，一帆明显情绪好多了，但还是没有要拆零件的意思。我就和他沟通了。
我：刚才老师要你拆零件。你是不想拆，因为觉得上课的时候拼了一个夹子，老师不让玩，能理解，现在好不容易，下课了，拼了一个。还没玩够，老师又让拆，所以生气了。是吗？
儿子：是的，才刚玩又让拆。
我：我理解你，那现在我等你五分钟，你玩下你的新夹子，可以吗？因为毕竟我们等下还要上课，你也想去上的，对吧。
儿子：好的。
我：嗯，不过呢，老师上课拆了你的夹子，是因为那是上课，你没有认真上课。你能理解老师的行为吗？
儿子：是的
我：嗯我相信你下次上课会更认真。还有下课老师让你拆，可能也是听到妈妈催你回家吃饭了。
儿子：嗯，
我：还有下次再怎么生气你也不准跑，这是个很不好的习惯，我很不喜欢，你看你跑了，问题也没有就解决，是吧，你可以和老师说你的想法啊，和老师商量啊，这样才能解决问题啊，你说是吧。
儿子：嗯
后来完了几分钟，他自己用自己做的夹子把零件拆了，拆的还非常开心。
