亚马逊雨林一只蝴蝶煽动翅膀，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。----蝴蝶效应

前言

文章《琐事缠身没时间理解孩子？来试试换个认知吧》得到了几位读者的好评，有位战友读完写了近千字的感悟，也很用心地点评，很开心很感恩！共同成长的体验，很美妙！

说到理解孩子这件事，不管用什么方法，其核心还在于理解孩子的成长这一点上。如何理解孩子的成长，决定了父母的育儿观及育儿方式。

此文将带领大家一起，从还原论和复杂体系的视角来解读孩子的成长这件事，相信能带给你全新的认知体验。

还原论与复杂体系

什么是还原论？

还原论，是一种哲学思想，认为复杂的系统、事物、现象可以将其化解为各部分之组合来加以理解和描述，就是认为事物之间存在因果关系。

简单来说，还原论就是1+1=2。

比如一个房子，只要知道材料和建造过程，就可以再建造一个一模一样的；一辆汽车，只要知道它的构造和工艺，就可以再造一辆一模一样的。

能用还原论重建和重现的事物，都属于简单体系。大到造火箭这件事，哪怕它需要非常高的科学技术，它也仍然属于简单体系的范畴，因为它可还原也可复制。

什么是复杂体系？

复杂体系是一种混沌状态，没有明确的因果关系。

简单来说，就是输入端微小的变化，将导致输出端巨大的差异，蝴蝶效应就是复杂体系的典型代表。

在复杂体系中，1+1等于几？不确定，但一定会超乎我们的想象。

曾经有一位气象专家在预测天气，午休为了省事，把输入端的小数点后6位之后的数字省略，结果午休后发现，预测的结果是一场大风暴，与预期结果差距非常大。

复杂系统无法还原，也无法复制，每一个微小的变化，在合力的作用下，都可能产生极大的变数。

那这两个概念，在理解孩子的成长这件事情上有什么用呢？

孩子是生命体，属于复杂体系

孩子的成长，是从一个自然人慢慢转变为一个社会人的过程。但我们必须承认，孩子他首先是一个自然人，一个生命体。

生命体意味着什么？意味着孩子有自我进化的体系，那是物种自带的本能。

蒙台梭利，这位推动世界教育改革浪潮的伟大教育家，认为：新生命都有一个预设的心理机能，他在通过他的方法不断学习，探索和实践这个世界。

各种外力（例如家长的行为）作用在孩子身上后，孩子自身的内在系统会进行独有的解读和转换，会输出怎样的结果？未可知。

因此，生命体的成长，属于复杂体系。

你永远也不可能知道，自己无意间的哪个行为，哪句话，甚至是哪种情绪，就影响了一个孩子解读这个世界的方式。

用还原论指导孩子的成长，注定徒劳

看到这里，我想你已经能领悟到：企图用简单的还原论来操纵孩子的成长这个复杂体系，注定是徒劳的。

但我能猜到，也许你并不赞同这个观点。

你的理由是：你看某某某，小时候父母很严厉，给他报各种培训班，一路上名校，现在高学历高收入，生活多滋润啊。

你显意识里或者潜意识里认为，只要按部就班地把孩子送进一个又一个的名校，他就一定能成功。

我不想评判这种想法的对错，毕竟每个人由来已久的价值观是很难在短时间内发生改变的。我只想从科学教育的角度来跟你分享一下我的观点：

1、一个人活得是否自在，不在于他的外表有多光鲜，而在于他的内里是否具备足够的力量来从容应对生活中的各种境遇。教育的目的，是要培养充满活力，充满探索精神，永不止步的人，只有这样的人才有能力适应外界的变化。

2、你看到某某某取得不错的成就，的确，他长成了一朵花，但你有没有想过，如果没有外力过多的干预，或许他就长成一棵树了呢？

3、生命体的成长过程不具可复制性。你试图还原和模仿那些成功案例，往往都只看到最浅层的东西。世界上没有完全一样的孩子，也没有完全一样的环境。哪怕是同一个孩子，让他的成长旅程再来一遍，他也一定不会和现在完全一样。

我们应该正视这样一个事实：

在养育孩子中，很多养育者最大的问题是过于功利性，过分关注短期成绩，比如排名，分数，名校，而忽略了孩子本身的生命力和能量。你只让孩子做你认为有价值的事（比如各种培训班），而恰恰是你这些所谓的有价值的事，阻断了孩子探索和发展的机会。

或许你足够幸运，用还原论的方式，培养了一个高成就的孩子，短期内看的确有效。但是，从整个生命体发展的角度看，这类高成就的孩子是否拥有足够的生命力，是否具备持续成长和自我进化的能力，有待一生的考验。

给孩子提供支架式的支持

简单的还原论没有太大意义，那我们难道要放养孩子吗？

当然不是。

我们需要给孩子提供支架式的支持，就是帮助孩子搭建脚手架，让他自己建造人生大厦。

这里有一个前提：父母自己要先成长，只有当父母内心具备足够的力量时，才能坚定自己的养育目标和方向，不至于在焦虑的环境中不知不觉被“内卷”。

其实这个前提，不止适用于为人父母，也适用于所有的人，只有当我们内心足够有力量时，才能坚定地朝着自己的目标前进，不被外界的五彩缤纷和焦虑牵着鼻子走。

那支架式的支持是什么呢？如下：

信任孩子，

给予孩子无条件的爱，

帮助孩子获得自信和价值感，

培养孩子成长型的思维模式（心智模式），

保护孩子的好奇心和求知欲，

教会孩子必要的生存技能，

保证孩子的营养，睡眠，

......

看到了吗？如果你认可孩子的成长是个复杂体系，那你需要给孩子的支持是很多的，这些支架式的支持，需要的是智慧。比带着孩子穿梭在各种培训班之间，出钱出力联络名校，要费劲得多。

这些支架式的支持，都很重要，待我后续慢慢科普，如果你也感兴趣，欢迎关注我，与我探讨。

后记

蒙台梭利认为，一个“正常的”人，应具备这些特征：有是非判断能力，正直，快乐，有社会责任感，能够承担压力也能够探索这个世界，认为工作是愉快的，不会对任何东西随便地成瘾，等。

如果你只是想培养一个短期内高成就的孩子，甚至你可能只是想把他送进高校就完成任务了，那也无可厚非，用还原论的方法或许效果还不错。

但如果你希望你的孩子成长得更好，成长成蒙台梭利眼中的“正常人”（我们眼里的优秀者），那就请让复杂体系发挥作用，做好你该做的，助力孩子发挥他的内在生命力。蝴蝶效应，终将会发挥它超乎想象的能量。

静候花开，是一种充满智慧的心态。

文/我若盛开

2021.5.24