一个阅读者终身阅读习惯和能力的养成要经历三个阶段：从小时候的“自由王国”开始，激发兴趣，鼓励孩子大量阅读，孩子喜欢什么就让他阅读什么。到第二阶段是“必要王国”，教师和家长给予学生方法上的有效指导，让学生从兴趣走向习惯，真正学会阅读。尤其是在学会阅读的关键时刻——小学阶段，阅读困难的学生更需要他人的介入和帮助。到了阅读习惯和能力养成后的阶段，他们又回到了“自由王国”，此时的阅读变得高度自由化和个性化，可以完全凭个人爱好和需求进行阅读。此时如果强迫阅读者停止阅读的话，他就会觉得“面目可憎，寝食不安”。
思考：兴趣、阅读量和方法是培养学生终生阅读的三驾马车，在阅读中找到快乐和组织交流的体验是阅读兴趣的来源，在兴趣的激发下才得以形成良好的阅读习惯，在阅读的过程中去归纳方法。这是一个循序渐进的过程。
