引导孩子学会自学
1.课前预习
课前预习的好坏，决定着学习的效果。对于语文而言，课前的预习，无非要做好三件事:第一，听课文录音，可以在网上搜索并下载，其目的就是正确掌握汉字读音;第二，读课文5遍，通过一遍一遍朗读，尽力做到正确地朗读课文，在朗读中，理解课文内容，逐渐加深对课文的理解;第三，标注自然段序号，在课文中画出由生字组成的词语。
预习数学最重要的是阅读例题，在解题过程中，哪一步不理解， 可以在旁标注一个小问号，以便课堂上更加细心地聆听老师的讲解。
课前预习，在自己不理解的地方做标记，这是最重要的一项内容。
2.课中学习
孩子写作业之前，需要把当天所学习的语文、数学、英语的内容再温习一遍，然后才可以写三科作业。这是写作业之前，最重要的一-环。
(1)练习查作业。
当孩子完成了一些抄写的作业后，比如，写完了语文的抄词作业后，可以引导学生再对照课文一地检查是否抄写正确了。 检查后，及时做标记。如果正确，画一个对钩;如果遇到错的，及时地改正过来。这是在培养孩子检查作业的习惯。
再比如，孩子写完数学作业后没有认真检查，家长可以帮助孩子检查作业，如果发现了2道错题，应这样告诉孩子:我发现作业中还有错题，如果让我指出，你需要再练习几道类似的习题。孩子一听，肯定会乖乖地自己检查了。
(2)学会查词典
孩子写作业遇到了困难的题目，家长要引导孩子学会解决问题。比如，在完成语文作业时，孩子有题目不会，要引导孩子学会使用工具书。有的字不认识，有的字不会组词，有的词语不会解释，都可以通过查阅《现代汉语词典》得到解决。引导孩子养成查字典、词典的习惯，会有效地改善孩子的自主学习效果，也会让孩子终身受益。
(3)及时改错题
作业写完了，当老师批阅后，家长要告诉孩子:当老师发下作业后，要在第一时间阅读，看一看，哪些题目做对了?哪些做错了?读一读老师写的批语。要及时地改正做错的题目。假若不会改正，可以从课文找答案、可以请教老师或请教伙伴，切不可抄袭伙伴的作业。改好后，再去找老师回判作业中的错题。养成及时回判的习惯，会有效地提高孩子的学习成绩。
3.课后复习
课后复习，一方面，要温习作业中出现的那些错题，可以再练习;另一方面，家长要引导孩子对一学期以来学习的知识进行归纳整理。
在语文学习中，可以整理全册书中的多音字、四字词语、文学常识、文章主旨...还可以通过列表格对所学内容进行归纳。
一位五年级学生整理了全册书的课文作者，对“文常"加以复习。可参考下表摘录部分内容，了解样式。
这样的引导，就是在逐步引领孩子学会自学，在实践中培养学生归纳知识的能力，形成“知识树”，提高孩子的自学能力。学会自学的孩子永远都会拥有好成绩。
阅读小贴士
鼓励孩子制作词语的音节卡。
平日里语文老师总是布置默写词语的作业，可是当学生完成此项作业时，往往家长不在身旁，有的孩子就会将默写词语变成抄写词语，怎样解决这个问题，家长可以鼓励孩子制作词语的音节卡。这样即便是家长不在身边，孩子也可以照着音节卡进行看拼音写词语了，以此达到默写词语的目的。
下面就是一位四年级学生制作的音节卡，节选了一小部分。
