4.让人揪心的《红楼梦》
想想，文字还是不要读了，就听听书吧。像《红楼梦》这种大书，读上十天半个月必须集中精力、废寝忘食才能够读得懂，不然，只能在读一遍后，从此不想再去拿起，太复杂了。不说其中的建筑哲学、生活美学、为人处世，仅仅里面的人物关系，就够画一大张思维导图了。还记得在中考结束后的那个暑假读《红楼梦》的经历，一直到今天都清晰记得大汗淋漓中完成的人物关系图，现在才知道那叫“思维导图”，看看一个《红楼梦》把人逼成啥样子了？
小朋友听《红楼梦》，我的那个揪心呀，唯恐这个青春期的娃娃给我读出来一些不该读的东西出来。一个人听书，爷爷奶奶跟着沾光，都是爱学习的人啊，问题也一个一个读出来：为什么说宁国府里头“爬灰的爬灰？养小叔子的养小叔子？”妈妈能告诉她爬灰就是公公跟儿媳妇儿关系不正常吗？能告诉她秦可卿在《红楼梦》里头章节不多，但是戏份很多，故事耐人寻味么？能告诉她养小叔子就是叔婶关系不正常吗？这故事里头的这种关系多了去了……唉，真是让人心烦。
“贾蓉跟王熙凤是啥关系？”又开始问了。
“贾蓉和王熙凤啊，婶侄儿关系啊！”
“可是王熙凤喜欢贾蓉啊！”
好吧，贾蓉是秦可卿的老公，秦可卿是王熙凤的闺蜜，王熙凤跟贾蓉是婶侄儿，你自己捋吧。王熙凤是胭脂粉中的英雄，其能力不仅仅在于会管家，会察颜观色呢，还会……迷死个人，比如迷死贾瑞。明显说多了。这算不算人生第一次跟自己的孩子探讨情感话题？
唉，王熙凤对贾蓉何止喜欢？这么一个给贾琏戴绿帽子又乱伦的关系，让妈妈如何给你解释得了呢？我都害怕她让我跟她画一幅人物关系图，如果能读出来“王”字辈和“草”字辈，就能跟清楚这些人之间的辈分关系了，可是真要给她把辈分列出来，好吗？
呜呼哀哉，真是太难了！好在现在的孩子不在乎乱七八糟的关系，只在乎谁喜欢谁。
《红楼梦》要不要读？一直是语文老师们比较纠结的问题，就是大人也是“仁者见仁智者见智”所关注角度不一样，看到的东西必然就不一样。
很多时候也在想，适合学生读的经典很多，中国的外国的，举不胜举，未必没有四大名著经典。至于四大名著，应该是成年人眼中的衡量吧？应该更适合成年人去阅读！可是在这样如此功利的社会里头，总是用成年人的思想急剧的进行着揠苗助长，因为人成年了，很多时间就不能用来读书了，所以经常告诉孩子，在该读书的时候一定要使劲儿读书，却唯独忘了：读书，是一辈子的事情！
突然想起来，中学老师不让《白鹿原》，很多人偷偷读，发现老师读的时候还挺奇怪老师的作为，即使自己不能读，也要议论议论今天哪个老师的书桌上居然有这本书；后来不让读《金瓶梅》，一部分同学也悄悄地读。越是不让读的书，越是想去读，对于曾经很听话的人来说，总算盼到所有的学校都毕业后，没有人管了，第一时间就去读曾经不让读的书。
看吧，写着写着，自己都矛盾了。如果现在不让她读，会不会也会出现这样悄悄读的现象？然后阅读越上瘾，各种瞎猜测胡乱读？唉，唯有引导吧，用心良苦的巧妙引导！
读个名著，让人煞费脑细胞……
