在小朋友外面上课这件事，从哥哥小学三年级开始上，其实是起步的很晚了。那时候刚刚接触机构，报名还没那么火爆，只报了数学，因为喜欢。当时听说家长是坐在后面一起听课记笔记，下巴要掉下来了！不过我的优点之一就是擅于学习和迅速了解情况，也能快速接受。自夸一下，此处应该有掌声，哈哈！家里还有个到现在都无法理解的人在…从尖子班到超常班。数学是唯一一个坚持一直在上的课，原因是有兴趣。其他课陆陆续续上，断断续续结束。
说到上课效果，那就更一言难尽了。有用吗，肯定有用。但是达到预期效果了吗，那肯定也没有。这也和预期效果是什么有关，是否合理，还有就是你付出多少努力，并不是说机构老师教的好坏和学校老师教学的问题。到现在我还比较推崇某些老师，有学校里的，也有机构里的，认真负责，讲课风趣，孩子们也喜欢。可是为什么说本末倒置了呢？因为上了这么多课，并没有静下心来去吸收，很多时候上好课，疲于应付作业，并未认真去做，更不要说分类总结了。学校作业如此，课外班的更是，可能还不做。难题有兴趣，就做，十几分钟研究几道题，看着着急。而难题做了，学校的考试并不一定就好，因为忽略了基础和基础中要求的过程。竞赛呢，也并没得过特别出彩的成绩，毕竟没花时间去刷题，小学时候还能搞个三等二等玩玩儿，中学就难了，不敢想。曾经记得有幸集训班的老师带过课，她就说过，如果想出成绩，当然是非常出挑的成绩，有几个要素：1. 孩子要有天赋；2. 孩子要刷题，这个逃不掉；3. 父母要够狠，并且是真正的去盯去陪。毕竟孩子还小，完全靠自觉还为时过早，不排除有极优秀的孩子做到，很多是需要盯的。想想，我们差距太大，不管是孩子还是父母，都没有付出这么多。
认清自己的实力，现状和方向很重要。加上现在各种呼声要取消竞赛，就更要好好抓基础。地基牢固了，上层建筑才能稳，才能去更好的展示他的美和精彩。可是现实是什么的，地基不牢固，上面晃晃悠悠，何其苦也。还记得小学时候的一段笑话，考中环杯，出来说题没读懂，每个字都认识，放在一起看不懂，我们笑称语文不好，数学也不好，除非有人给你旁边解释一遍。这个梗持续着，所以千万要重视语言类的学科！语言类学科才是基础的基础，数学虽然也是基础，逻辑思维的基础，但是建立在看懂的前提下！但是小小吐槽一下，对于这种重文科，轻理科的做法我一直非常不赞同。重视文科不反对，也很同意，但是理科真的很重要。毕竟很多科学类的学科，间断技术都是以数学为基础的。现在考这么简单，大家分配精力必然会有偏差，等上大学之后，尤其选了理工科的，有的苦吃了！
各种着急焦虑之下有可能做的第一件事情就是去选课上课，因为希望通过上课可以解决问题。然则，如果最基本的都没做好，上课能解决多少呢？表面问题可能被暂时解决，但是根源并未被暴露，治标不治本，问题可能会反复。就好比最基本的默写默不出来，你上多少课，只要他不去默，还是默不出。最基本的字不会写，上了课，教了方法，一落笔还是错。说到方法，很多方法学校都教过，可是为什么他掌握不了呢，可能有几个原因：一他不认可，二他懒得背，三思维情商跟不上理解不了。前两者都是可以通过不断加强督促夯实的点，最后一点没办法，只能慢慢来。理科呢，提前学肯定有好处，就是你知道了现在要证明的一些问题，其实是可以用一个定理就可以解决的简单问题。然后一高兴，一冲动，直接上定理证毕。可是根据现在的考试规则，没学过的不可以用，这样用的结果就是错。不去吐槽这对还是错，学习是掌握方法，找到答案，还是如何。要去参加中高考，体制内，你就只能跟随。不要把自己想的那么伟大，可以影响到整个体系改革。即使可以，那也是水滴石穿的慢功夫，赶不上。所以，踏踏实实，严格按照要求走吧。真正做到主动学习最好，不能就要扶一把，推一把。主动的靠兴趣，靠责任，靠目标，可是不是每样都能有兴趣的，责任和目标培养起来吧，越小越好培养。到了青春期，那就是对着来了。
曾经走过的弯路很多，目前也在走，未来可能还会继续。但是，希望弯可以少点，直路可以多些。外面的课还是无法全部割舍，还是会继续选择的上。说老实话，不上也不行。体制内还是体制外，一直在纠结，不管哪种，基础都很重要。有了基础，才有资本和能力去追求不管是分数上的，能力上的，兴趣上，方法上的发展。如果可以给我重来一次的机会，我会。。。可是很多时候没有重来的机会，重来也是在另一个人身上去验证的过程，而非当事人。我准备在弟弟身上验证一下有效性，哈哈！哥哥，就要继续fighting，不断纠正，不断尝试，不断优化了。
哥哥这边，很简单，但是要真正执行。回归基础，虽然已经初三，但希望还不是太晚。十一长假干什么，每天基础刷起来！难题兴趣调味品，休闲娱乐拎一拎！体育锻炼不能少，排球游泳体能练。让你过一个难忘的十一长假，也希望是有效果的假期！
