从幼儿园接回winter后，直接送到篮球班去上课了，上完课回到家大概19:30多了，这次上完课直接报名了，赠送了一个篮球，winter很开心。
下车后，winter拍着球一直从停车场拍到楼门口，进入楼门仍然没有停止的意思。
我就开始阻止他，我说：“儿子，进入楼内就不要拍球了，打扰邻居”。（带有命令、指责的感觉，容易引起孩子的抵抗）
Winter完全没有停止，开始更加大声的拍球，这时候，旁边一起等电梯的邻居也开玩笑的说话了：“你这样打扰别人，别人会把你的球抢走的”。（威胁）
Winter显然不喜欢听到这句话，就对着邻居调皮的挥舞了一下小拳头，示意不开心。我看到此场景，就用语言阻止他：“哎，不可以这样，对叔叔不礼貌。你自己拿着球还是我给你拿着球？”
Winter把球递给我，开始调皮腔的说：“臭屁叔叔、老弟叔叔、小叔叔”等等一些不雅词语。
我说：“这些词语都不好听，能换个词语吗？”Winter：“叔叔、阿姨、奶奶”这样就平和的上楼了。
回想整件事情，最开始没有倾听他，也没有提前预告给他在楼道内不能拍球。或许可以这样：
在阻止他在楼道内拍球之前，可以先倾听他，与他共情：“看来你真的很喜欢篮球啊，因为我看你一直不停的拍球，进入楼道都不想停止。”（肯定他的感受）
他可能会说：“是啊，我喜欢”
我说：“嗯，我们现在需要上楼了，在楼道里需要保持安静，没法拍球了，我先帮你拿着球还是你自己拿着球？”（说明原因，提出两个方案供孩子选择）
他可能说：“我自己拿着”
或许这件事就这样结束了。
