汉字源远流长，经历数千年的演变，至今仍广泛应用。据统计，汉字是世界上使用人数最多的一种文字，人数达12亿以上，雄踞世界之冠。
中国向来重视识字教育，汉字是全国共同的沟通工具和文化传承的载体。传统的识字教育，重视识字的产出，例如侧重记诵、大量抄写、以字型带动学习。这种教学法，让儿童学习汉字成为一件苦差事。
美国脑神经专家和儿童教育家研究发现，儿童大脑中的神经腱只有在孩子主动用脑时才会被点亮，这时才会有开发大脑的作用。如果一味地被迫用脑，想提前学习的时间，并不能加速大脑的开发，相反还会出现一些副作用。孩子识字也要遵循一定的发展规律。可惜的是，很多家长只追求“识字”的结果，而忽略了其间的过程。要想帮助孩子进行早期的识字启蒙，需要先做好准备工作。其实识字并非难事，最重要的是抓住孩子学习语言的关键阶段，激发孩子对汉字的学习兴趣，同时要找对教学方法。
家长要切记在早期识字教育时不能强迫孩子学习，可以采用以下方法对孩子引导。
1.培养孩子对于印刷品的兴趣
父母首先要引导孩子对印刷品产生兴趣，让孩子觉得读印刷品是非常好玩的事情。这是第一步，也是引导孩子识字的基础。事实上，绘本常常是孩子接触到的第一种印刷品。
在这个阶段，孩子不肯听、读不完都没有关系，最关键的是家长要帮助孩子熟悉“书”，而且让孩子不讨厌“书”。没有兴趣作为前提，孩子自然就不会进一步想探索书本上印的是什么。
2.在玩耍中学习汉字
感官是孩子接收外界信息和知识的重要通道，如果在学龄前能够打通这个通道，孩子今后的学习就会更加有效。正是基于这样的理论基础，欧美国家特别看重学龄前孩子的玩耍时间，因为只有孩子在玩耍中才能全面地开发感官。
教孩子识字也是一样的。例如，教孩子认识“苹果”两个字，与其拿着识字卡片一味告诉孩子这是苹果，不如给孩子一个苹果，让他用鼻子闻苹果的味道，用眼睛观察苹果的形状，用手去感受苹果的触感和大小，这样的认识才是生动的、具体的。
等孩子再看到苹果两个字时，之前关于苹果的记忆就会被提取出来，帮助他更好地理解这两个字，加深记忆。
3.多为孩子提供接触文字的机会
很多幼儿园都是以玩为主，有一些幼儿园会在“玩”中融入早期的识字活动，让孩子接触文字，但是不强求学习，等孩子对文字好奇时，老师再顺势引导孩子进行识字。
家长在教育孩子识字时，可以借鉴这一理念。比如在外出就餐时，和孩子一起看菜单，告诉孩子这上面都是文字；给孩子读绘本，买一些带文字的积木和拼图。这些不是在教孩子识字，只是让汉字成为孩子生活的一部分，引导孩子去注意汉字。
很多小学要求孩子在入学前有一定的识字量，这很容易引起父母们的焦虑，为了识字而识字，不重视教学的方式。如何寓教于乐地对孩子进行早期启蒙，是父母很重要的功课。
