凡事预则立，不预则废。
————题记
这个暑假简直过得太有意义了，很快这个培训就要接近尾声了，内心很不舍！经过一个暑假的学习，不仅让我深刻的感受到了阅读的乐趣，同时也让我学习到了很多阅读的方法！我将带着这些学到的方法一并教给我的学生们！
由于我之前带的班级是中段（四年级），虽然我是一名英语老师，但同时也是班主任！我班上学生经过一年班级阅读氛围的打造，他们形成了良好的阅读习惯。我经常做调查，了解到每个学生每天都会留出固定时间读书，并且真正明白读书的乐趣，每天分小组轮流上台分享读书心得，分享时还进行互动。这个部分确保了学生想读、想说、爱读、会说的基本阅读要求，相当于给班级阅读课的开展打了个坚固的地基，让学生有阅读的“入口”，还要有“出口”。所谓的“入口”就是阅读分级，教师要充分了解学情，给学生推荐合适的书，并且确保班级书量充足，让学生随时随地能拿到好书，翻开哪本都能被经典的故事吸引去。有“入口”，还要给“出口”，读进去很重要，但是说出来更重要，孩子的语言表达是思维整理的过程，边说边想，潜移默化中训练了孩子对内容整理和信息提取的能力。 “出口”，不仅让每个孩子找到自己的“出口”，还要感受别人的“出口”，让同伴之间的思想建立联结、形成流动，这是大概就是佐藤学所说的“将儿童与儿童串联”。
孩子们下个学期就读五年级了，无论是兴趣使然还是同学推荐，他们会选书了，不再像从前那样无从下手了。我还发现，他们对厚书不再惧怕，不仅主动阅读，还能很好的复述情节和理解内容，对主题的把握也较为深刻。
针对以上情况，制定了以下计划，希望能够让孩子们在阅读中学到更多的知识，也体会更多的快乐！
一、系统诵读
每天早晨，带领孩子们进行诵读。包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》、等国学诵读。我们班在开学时，第一节课就通过竞选，产生了领读员。每天早晨，不管我有没有到班级，只要孩子们到了学校，超过20个人，领读员就会督促带领大家开始朗诵。通过日不间断的朗诵，让孩子们领悟国学精髓，形成良好的语感，培养孩子们的精心、耐心和信心，让孩子们接触到中国优秀的传统文化，感受汉语的美感和张力。
二、整本书阅读
本学期开始继续做好整本书的阅读。以往也做整本书阅读，但是，因为没有足够的经验，所以做的很不系统。本学期开始，要完整做完 2 本整本书的阅读，这里说的完整包括，导读、读中推进和读后交流，以及阅读后的实践活动，包括写心得体会、做读书卡、好书推荐等等。
三、绘本阅读
遵循以往模式，每一周抽一节课出来，进行好绘本分享，带领孩子们阅读绘本，我自己也将认真学习绘本赏析的方法。
以上是我打算在班级进行的实践计划。
以下，是我个人成长计划。
一、认真带领孩子们阅读，加强学习
假如有相关培训，一定要积极参与，加强学习，做好每一次的记录，让每一次的学习都学有所得，学有所获。
二、 带动、影响、督促周围的同事一起做阅读
一个人会走得很快，但一群人才会走得远，只有让更多的人加入这个行列，在阅读的路上，才不会孤单。
三、多读书
一定要多读书，包括看童书和专业的理论书籍。我认为，只有在不断学习中，才会感受到自己的进步；也只有学习才会感受到自己的不足，才会更加努力学习。
另外，阶段性的总结自己和班级阅读的成效、经验教训，同时在学校、班级开展好读书活动，比如演讲比赛、好书推荐比赛、读书卡制作大赛等等，我相信通过这样一系列的活动，我们的阅读会越做越好！
期待，我和我的同事以及孩子们都能和阅读，谈一场浪漫的恋爱！
