以往假期是放松的、快乐的，而这个假期却让我更加充实和快乐，因为我有幸参加了2019暑期课程暨第二季兴成长计划一班的《互联网教育与课程改革》的培训，虽然每周只有一次，每次只有1小时，但对于我来说可谓收获满满，第一节邱华国校长的《小学校·强教育·大学习》，第二节《小老师带你走近全新课堂》，第三节罗京宁书记的《给每一个孩子一颗温暖的心》后有欣喜和振奋，通过培训让我了解了互联网，学习一些先进的教育教学理念，回想自己从教近二十年，总认为师范学校学习的知识已经够我教学需要，不去接触现代教学手段，认为没有这些我也能够完成课堂教学，也能把我的学生教好。然而通过这几次培训对我触动很大，原来互联网教育与课程改革息息相关。从老师的讲座中提升了自我的认识，很庆幸自己现在结实网络教研，很庆幸自己参加了此次培训。
学习的同时，我特别佩服这几位专家，同时我也反思平时我的课堂教学，教学目标达到了吗？每一个孩子都有收获吗？我自认为部分学生兴奋地说出自己的想法的课堂真的精彩吗？这样的课堂不爱发言的孩子们是否真的喜欢吗？不认真备课时，当堂课没完成的内容串到下节课时，孩子们又会是什么心情？面对今天的课堂教学改革自己的课堂到底改了多少？学生的素质和能力又有多少提高呢？想到这些，心里会有些许的愧疚和自责。
每节课后的反思，只是从大脑中过滤一下，只是在心里或是和同事口头上说说如果那样处理会更好，根本没有用心去琢磨和反思，也没把自己的反思用心记录下来，记得以前一段时间，学校要求每个中层写教育日记，为了完成任务，自己每周都会写教育日记和反思，现在偶尔翻开日记本都会快乐伴随，因为那时的反思都是把课堂精彩的瞬间记录下来。记得一次识字课反思，那时是新课改刚开始鼓励学生多种方式认字，那次认“鸦片”的“鸦”这个字，孩子们有的说：“老师我用加一加的方法认识的。”“有的说我记得一句话说‘老鸹落在猪身上看见人家黑没看见自己黑’这个老鸹就是乌鸦，我是通过这句话记住的，我班的一个小书虫说“老师我知道这个‘鸦’是‘鸦片’的‘鸦’。
“那你知道‘鸦片’吗？”我反问，“知道啊，鸦片就是毒品，人抽了以后会上瘾，而且特别瘦……”接着课堂上沸腾了，二年级孩子侃侃而谈，从清朝的“鸦片”到现代的毒品，大家兴高采烈，议论纷纷。看着孩子们说得那么开心，见识那么广博，也没制止，在一片热闹的讨论中，下课铃响了，那时年轻的我觉得自己做的不错，放飞学生的思维，多好。
当我这几次听完专家的课，反思前几天翻开日记本时看到的这篇反思，课程改革改的是方法，而不是内容，识字课不讨论识字，只进行历史教育，语文课识字任务没完成，没有底线的发散，能是课改所需要的吗？再有对于“鸦片”“毒品”一无所知的孩子，他们收获了什么？罗晶宁书记说给每一个孩子一颗温暖的心，这样的课堂给不发言的孩子温暖了吗？
所以今后的每一节课要认真备课，关注每一个孩子，深入反思互联网教育与课改与语文教学与学生的关系，只有认真思考，深入研究，才会有大收获。
