伊索寓言《下金蛋的鹅》讲了一则这样的故事，一个贫困的农夫在他的鹅圈里无意间发现一只会生金蛋的鹅，这只鹅每天都会下一个金蛋，农夫不久便成了富翁。可是财富却使他变得更贪婪更急躁，每天一个金蛋已无法满足他，于是农夫异想天开地把鹅宰杀，企图将鹅肚子里的金蛋全部取出来。谁知打开一看，鹅肚子里并没有金蛋，和其他的鹅没什么两样。鹅死了，再也生不出金蛋。这则寓言是效能观念一个很好的例证。这个故事蕴含的效能原则，启发我们，“重蛋轻鹅”的人，最终会连这个产金蛋的资产也保不住。反之，“重鹅轻蛋”的人，最后自己都可能会被活活饿死。
效能包括两个要素，一是“产出”即金蛋，也就是你希望获得的结果；二是“产能”即下金蛋的鹅，也就是你借以达到目标的资产或本领。产出与产能的平衡才会获得良好的结果和收益。
在生活中，能够产生现金流的才是资产，拥有了资产，它就是我们的“鹅”。儿童财商读物《小狗钱钱》里面也引用这则寓言来告诉我们，“不要杀死你的鹅”。我们需要寻找自己能力圈范围内能下金蛋的鹅，照顾好它，养好你的鹅，让它为你下金蛋，甚至你可以养护足够多可以下金蛋的“鹅”，而非因一时的贪婪和急功近利，做现实生活中的“农夫。而我们的“养鹅”技术和能力，会为我们“养鹅”保驾护航。在“鹅生蛋、蛋生鹅”的复利过程里，我们和鹅一起称成长，成就。
又如，教育孩子中，不论是权威式和纵容式的管教方式，基本心态都是偏重金蛋，急功近利。父母们往往忽视了孩子循循渐进的成长过程，迫切得到想要呈现的结果。父母只在乎孩子是否照着他们自己的意思行事，或能不能讨好子女。至于鹅，也就是孩子未来的责任感、纪律感以及自信心，似乎就无关紧要了。等到子女进入关键性的青春期，产生认同危机之后，过去与父母相处的经验——父母是否不带批判地倾听，是否真心地关怀等等——将决定父母能否与子女亲近、沟通，甚或影响子女的行为。
再如，在组织生产经营中，因忽视设备资产——设备维护保养不到位，设备故障、使用生命周期缩短的现象时有发生。如果能及早在产能——保养设备方面下功夫，就能低成本和投资保持产出。
急功近利的求取“产出”结果——“金蛋”常常会毁掉宝贵的“产能”能力——“鹅“””养成的过程！如果我们更关注物质、教育、管理等等生活中的产出和恒久的收益，我们要里里外外审视自己还是在做生活中的“农夫”？
