在为期两周的见习过程中，我对教学和管理班级方面拥有了更加深刻的理解。在八（三）班，观看老教师的讲授之后，明白了教学要从学生的理解能力上出发，而不是一味地刷题目，一位教学经验丰富的教师能够把抽象的问题具体化，把复杂的问题简单化。如何让学生更加有效地学习掌握知识，是教育工作者的目标之一。

在参与管理九（七）班的过程中，我体会到了中考带给九年级学生的压抑。每天可见抽出二十分钟进行1000米跑，课后放学期间留出十分钟进行篮球、实心球的训练。同时，九年级的学生也被剥夺了美术课、信息技术课、音乐课等“副课”。教育部的要求是让全体学生全面发展的素质教育，而见习期间看到的是学生们为了备战中考的疲惫。为了成绩和分数压缩甚至剥夺学生自由活动的时间，我觉得是教育的悲哀。

上个星期星期二，应见习指导教师的请求，帮她批改学生的英语作业。当下学生的英语考试难度提高，英语考试和作业均与高考接轨，需要掌握的词汇量较我初中时提升了很多，学生的词汇得分很低，二十五项填空得分十分以上的半数不到。

本次见习的学校是我初中就读的学校，学校的硬件设施相比较来说进步很大：各个教室都配置触屏式的电子屏和分屏黑板；教师所用的教鞭不再是当年同学们下课玩的小竹棒了；旋转起来发出噪声的电风扇被空调取代；和我们这一代不同的，当下学生很少拥有那种充满阳光气息的笑脸……