1
在孩子的眼里，你就是一个国王。
你昂着首，挺着胸，坚实而从容迈着步子，把一段长长的路甩在了身后。
但在孩子的注视下，你却不再那么的笃定，凉风袭来时，后背的凉意传遍了全身，虽然忍住了喷嚏，但其实冷得已经开始发抖——
上周，你为整顿培训机构拍案叫好，可你现在却在寻思着“优学教育”好还是“学优教育”靠谱。
前天，你刚刚为推迟放学政策点赞投票，但那难道不是为自己不愿早睡早起找的借口吗？推迟了上学，是不是该担心孩子午睡时间不够了？
你和孩子反复强调你看重的是他的学习态度和习惯而不是学习成绩，可你看到孩子因不熟练而歪歪斜斜的字，看到孩子考了70的试卷时，还是忍不住生气了。
……
事实就是：你总说“一切为了孩子”，而其实并不是！没有了“为了孩子”这件皇帝的新衣，你还能神情自若地走下去么？
2
在中国，有位堪与圣诞老人相媲美的老人家。
他几乎每年都要为全国的小朋友们送礼，他的礼物清单很长很长，上面都是孩子们最喜欢的礼物。
可是呢，60多年过去了，大多的孩子们不认识他……为什么呢？礼物没送到！
“减负”，自1955第一个减负文件《关于减轻中小学生过重负担的指示》算起，是个“爷爷”级的话题了。
落实减负，部分公办校逐日式微，而大部分私立校、贵族校如雨后春笋。
落实减负，课外培训机构热火朝天，接近一半学生接受课外补习，间接减出了新三板的教育热。
落实减负，减出了三点半现象，减出了中国学生每天写作业近三小时，全球第一。
这光景，有点像当年的灭四害、抓麻雀；于禾而言，雀害与虫害，孰重孰轻？
3
昔孟母，择邻处，今父母，择名处！
年初官方宣布，有超过80%的县通过了教育平衡评估。而与此同时，民间调查显示，义务教育阶段择校比例在4成以上，小升初择校比例高于1/4，择校热还是不是个值得探究的问题呢？
名校产生有其历史原因，与“让一部分人先富起来”的道理相似。而问题的关键是：有了摇号、积分入学、多校划片这么多创新后，为什么“先富” 还是不能带动“后富”？
笔者浅见有四：
第一，“富”作用太大
由于师资、教学、科研、硬件方面的先发优势，名校能够获得的资源远远高于一般学校。
第二，为“富”不仁
近些年来，我们见证了很多分校的崛起，但却鲜有“帮扶”而提升的学校，名校的对外输出整体而言吝啬且功利！
第三，教育功利化
十余支在美上市的中国教育概念股，层出不穷的新三板教育股反映了这个市场的火热。但可悲的是，往往做教育也反教育，上市公司业绩财报里透着中国教育的无奈。
再说说三通两平台，本是个很好的教育均衡策略。但如果你登陆下国家教育资源公共服务平台就会明白，什么叫“花了大价钱，造了堆废铁”。
国家教育的未来，在招标中，在商业中，在割据中，在分蛋糕中风雨飘摇！
第四，说说特权
特权总站在公平的对立面，各地的决策者、执行者如果始终能保有择校特权：他们的孩子、孙子孙女能读省直、市直、一中、一小的一流校，再不行也能保障个二中三小之类的次名校。那九小、九中的提升之路，谁真正关注呢？
4
你希望孩子能够自由快乐地成长，但又担心寒门再难出贵子，不自觉地给予各种压力，加入各种教育培训？
你支持教育均衡政策，但又不愿意成为过程的牺牲品，有条件，你还是坚定地择校？
你期望孩子学会善良、学会诚实、学会公正，但又是为了他，你宁愿成为破坏公平，追求特权的那个人？
在我们谈论教育前，不妨让你的孩子打开书本，让他为你朗读这个故事，读出那句传承了近两百年的真话：“可是，他什么衣服也没穿呀！”
时值童话大师安徒生诞辰，再读《皇帝的新装》有感！
