孩子在学校进行学习，要离开熟悉的家，离开父母的关心和叮咛嘱托。对于一个寄宿制的学校来讲，孩子们在生活上首先要学会的是独立，对于很多升入高中的学生而言，学会生活也许要比学会学习更重要一些。当孩子有了生活上的保障，学习也就是水到渠成的事情了。
对于孩子而言，离开了家，就意味着所有的事情都需要自己去完成，从早上起床的内务整理开始，到给自己的学习安排以及时间上的利用。都需要孩子自己独立来完成，如果一个孩子适应能力比较弱，那么从生活到学习，孩子都需要花费比别人更多的时间。所以，作为老师，让孩子首先能够感受到家的温暖，让他在班级里能够有一个归属感，对于他们的成长来讲，也是很有用的。
案例分析: 班级比家还要温暖
曾经有一个学生，在一段时期内所表现出来的状况非常反常，跟我一开始认识了解的状况完全不一样。当我注意到孩子的表现有所不同的时候，我知道我必须要走进孩子的内心了。要让孩子感受到不同的温暖。
我找了一个温暖的下午，把孩子约到校园的操场上，我们一起绕着校园走了好多圈，最终也把问题解决了，只要能把问题解决了，我就很欣慰了。通过和孩子一起交心的沟通，我发现孩子的家庭方面出现了一些问题。所以孩子在家的时候心情特别糟糕，来到班级后还面对着很大的学习压力，多方面的事情都在同一时刻压在了孩子小小的肩膀上。那么我就在想，我作为孩子的老师，我能为他做些什么呢？
孩子一度有了逃避的想法，因为在哪里他都感觉不到温暖，在家没有温暖，那么在班级里我就要给孩子创造出温暖，我们下午的聊天不是以老师和学生的身份来进行的，而是以朋友之间的对话，在这里也很感谢孩子对我的信任，能够对我敞开心扉，吐露自己心底的想法，当孩子把他所有的想法和苦衷都说出来后，我能够明显地感觉到孩子脸上浮现出了放松的表情。是一种心理上的压力被释放出来后的放松。在那次交谈结束后，我和孩子也有了一个属于我们两个人之间的约定。但是在结束后孩子的那一声“刚哥”，真的是让我特别的欣慰。
用细心去观察孩子的变化，发现他们的问题。然后想办法去帮助孩子解决问题。让离家在校学习的孩子能够通过老师的言行去感受到家的温暖，这样的老师，我想我可以做到。
