开学第一天，我便在班上迫不及待地开展我的名著导仿实验。今天是第二节课。两天的作文实验，让我惊喜连连。

多媒体出示曹文轩《草房子》第一章第一节第二段第二至第六句话—— 秃鹤所在的那个小村子，是个种了许多枫树的小村子。每到秋后，那枫树一树一树红起来，红得很耐看。||但这个村子里，却有许多秃子。他们一个一个地光着头，从那么好看的枫树下走，就吸引了油麻地小学的老师们停住了脚步，在一旁静静地看。||那些秃顶在枫树下，微微泛着红光，遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地，像沙里的瓷片。

多媒体显示本次仿写目的：学习以美写丑，化丑为美的写法，选择生活中的一个场景，仿照出示的语段，写一个片段。体会比喻的作用（在本次仿写中不作要求）。

枇杷树下的“母狼”

仿写 唐佳慧

我所在的小村子，是个种了许多枇杷树的小村子。五六月份的时候，枇杷成熟了。漫山遍野，挂着一串串金黄色的枇杷，让人垂涎三尺。但是，这个村上，总有一群一群的小毛贼，他们爬树的本领特别高，从一棵果树到另一棵果树，嗖的一下，便蹿过去了。然后坐在树叉上，嚼起果子，半嚼半扔。这种场景我已经司空见怪。因为，我也是小毛贼之一。

不过，也有遇险的时候。

因为这枇杷山上有一户人家，这户人家有个老太婆。她常常在枇杷树下转悠，活像只懒懒的猫在散步。但是，一旦发现有人偷摘她的果子，她马上变成了一只母狼，瞪大眼睛，拿起一条长长的竹竿去追打小毛贼。小毛贼们飞也似的逃跑。母狼却不追远，见小毛贼不见踪影了，就扔掉竹竿，回到枇杷树下，一会儿又变回了一只懒懒的猫。

教后感：一切景语皆情语。其实作文教学实验和古诗教学实验中遇到的很多问题是相似的。孩子们常常为写景而写景。殊不知，写景目的皆为写人。此仿写片段中，无论是漫山遍野的枇杷树，还是像猴子一样野的小毛贼，还是枇杷树下忠于职守的“母狼”，他们都是浑然天成的一道风景，是小村子里特有的一道风景。小毛贼并不是存心偷吃，或许只为好玩；母狼并非真恶，或许懒猫才是她的本性。以美写丑，以欹写正，是该仿写的着眼点。唐佳慧此片段，恰能很好地领悟我的要求，是为佳作