一、创设情境，动画片导入
1.播放动画片，引出课题
师：同学们，大家喜欢看动画片吗？
生：喜欢。
师：今天老师也带来一部动画片，我播放图片，你们来猜猜是什么动画片吧！（点击课件，播放图片）
生：是动画片《猫和老鼠》，我们都看过。
师：是啊，老师小的时候也看过呢。这部动画片讲述了猫和老鼠之间发生的很多有趣的故事。现在我来播放一段其中中的视频，大家认真观看，当猫和老鼠见面会是怎样的一种情形？（教师播放动画片，学生观看。）
生：猫和老鼠一见面就是你追我打、争斗的场面。
师：是啊，猫和老鼠一见面总会发生很多有趣的故事，今天我们也来创编一个属于自己的猫和老鼠的故事吧。（教师板书：写话，猫和老鼠）
2.学习目标
师：我们一起来看一下本课的学习目标，大家齐读一下。
生齐读学习目标。
二、仔细观察，合理想象
师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠？你从哪里看出来的？
生：这是一只可爱的小老鼠。
生：这是一只快乐的小老鼠，我从他的表情能看出来他很高兴。
师：大家已经会从小老鼠的表情猜出它的性格和心情，非常的好。那大家发挥想象力去猜一猜，这么可爱快乐的小老鼠要去哪里呢？
生：它要出去找食物。
生：它要出去玩儿。
师：大家的想象力可真丰富呀，小老鼠爱吃食物，说不定真的去找食物吃了呢。现在呀，老鼠眼前出现了一台电脑（展示图片）。同学们想一想，小老鼠在哪里发现的？
生：它是在桌子上发现的。
生：它是在主人的房间发现的。
师：那它会拿电脑干什么呢？
生：它会拿电脑玩游戏。
生：它可能不知道怎么玩，所以拿电脑乱按。
生：它可能会看图片，看视频。
师：同学们，你们的小脑袋瓜里可装着很多很多有趣的答案呀。现在我们来完成一个说话填空，看谁填的最完整。
出示：（ ），小老鼠来到（ ），准备（ ）。
生：一天，小老鼠来到主人的房间，准备玩电脑。
师：就在这个时候，电脑屏幕上突然出现了一只猫。同学们，这是一只怎样的猫啊？你是从哪里看出来的？
生：这是一只凶恶的猫，我从它瞪着大大的眼睛看出来的。
生：它很凶猛，我从它张着大嘴，露着尖尖的牙齿看出来的，它肯定想立马吃了老鼠。
生：我还从它竖起来的耳朵看出来，它很凶狠。
师：同学们抓住了猫的表情和它的动作，体会出了猫的凶狠，大家观察的非常非常的仔细。现在，我们刚刚活泼的小老鼠变成了什么样子呀？（出示小老鼠的图片）
生：它现在非常非常的害怕。
生：它大吃一惊呢。
师：嗯，大家体会的很细致，都说出了小老鼠的心情，那你们是从哪里看出来的呀？
生：我看到了它眼角流下了一滴泪，它吓得都哭了。
生：我看到它的嘴巴张的大大的，一屁股坐到了桌子上，它肯定吓坏了。
生：我还看到它的胳膊张开着，腿都吓得翘起来了。
师：同学们，你们观察的可真仔细呀。我们刚才观察到的猫和老鼠的表情、动作，这些都是我们在图片上看到的。（师板书：看到的）
师：那同学们，小老鼠如此害怕，它可能心里在想什么？它会说什么，它又会做什么呢？
生：老鼠心里可能会想：吓死我了，我还是赶紧逃吧。
生：老鼠可能心里会想：这只猫长得怎么那么可怕呀？它要吃掉我吗？
师：同学们的想象力很丰富，一下子猜到了老鼠在想什么。我们在《我要的是葫芦》这一课学过一个成语叫自言自语，也就是自己跟自己说话。现在谁能用上这个成语来说一说，小老鼠可能会说什么呢？
生：小老鼠会自言自语的说：“这只猫长得也太凶狠了吧，他难道要吃掉我吗？我还是赶紧逃吧，不然小命都没了。”
师：这位同学说的多好呀，老师的眼前好像真的出现一只在那自言自语、吓的慌张的小老鼠呢。还有谁来说一说，你也可以想一想，小老鼠可能会做什么？
生：我猜小老鼠可能会连滚带爬的逃走了。
生：小老鼠撒腿就跑，赶紧跑回了洞里。
师：同学们用到了连滚带爬和撒腿就跑这么形象的词语，告诉了我们小老鼠的结局呢。刚才我们说的这些都是图片上没有的，都是我们想到的。（师板书：想到的）
师：现在我们来完整的说出这个故事吧。大家先根据老师出示的一个填空题，同桌之间相互说一说，讲一讲这个故事。
同桌之间相互说说。
师：谁愿意把自己创编的有趣的猫和老鼠的故事给大家讲一讲呢？
生：一天晚上，小老鼠来到主人的房间，它发现了一台电脑，正准备玩电脑。这时屏幕上突然出现了一只凶恶的大花猫。这只猫瞪着圆圆的大眼睛，想要把老鼠吃掉。老鼠吓得眼泪都流出来了，一屁股坐在了桌子上。它自言自语的说：“我还是赶紧逃吧，不然就没命了。”于是它赶紧逃回洞里去了。
师：大家说这位同学的故事是不是很有趣呢，把我看到的和我想到的都说的很完整。
三、指导写话，互评共长
师：同学们，你们的故事都非常的有趣，老师希望你们可以用笔记下这个故事，现在老师要送给大家几个小窍门儿，写的话的时候一定要记住哦。
生齐读：开头空两格，
标点符号占一格，
定格不能写标点，
语句通顺不啰嗦，
故事要有趣味性。
师：现在大家开始写吧。（生自由写话）
师：老师发现很多同学都已经写完了，现在老师这有4颗星的评星标准，大家先读一读自己写的故事，把最简单的错误找一找，看看自己能评几颗星。
师：王浩天同学，你有没有找到自己的一些错误呢？
生：我发现自己有的地方，标点符号没有占一格。
师：能够及时发现自己的错误并且改正，你们已经学会自己批改自己的写话了，非常的厉害，老师相信你们在以后的写话中肯定能记住。现在我们一起来看一看王依多同学的写话吧。（教师多媒体展示学生写话作品）
师：大家先看一看她的字写的怎么样。
生：很工整漂亮。
师：对字体工整很重要，我们在看一篇写话的时候给我们的第一印象就是字体，所以大家以后一定要把字体写工整。
师：现在我们一起来读一读王依多同学的写话。在读的过程中，大家用自己的小眼睛仔细观察，她在格式上或其他地方有没有值得修改的地方，你也可以说一说她写的好的地方。
生：她的写话有的地方标点符号没有占一格。
生：我觉得那句话的后面是不是应该用句号？
师：大家看的真仔细呀，都帮王依多同学找出了错误，在这些格式上我们可以修改一下就更完好了。那大家再看一看内容怎么样，有没有写出我们看到的和想到的呢？
生：写出来了，写出来了猫和老鼠的动作表情，也写出了后来老鼠可能会说什么，我觉得内容很有趣。
师：是呀，王依多同学仔细观察了图片并且充分发挥想象，把我看到的和想到的都写出来了。其他同学的作品，老师刚才在下面看的时候也觉得非常非常的有趣。由于时间关系，我们这一节课没办法展示所有同学的作品，等到下一节课我们再好好交流交流。
