从教多年来，最常在家长口中听到的一句话就是“老师，你不知道我们家孩子在家里有多不听话，还是老师说的话像圣旨，管用得很。”每每听到这话，我都要为自己颁下的圣旨苦笑。
我也是个家长，孩子在家的表现我当然清楚，表姐家的孩子就是典型。小学六年来，表姐陪着侄子做作业，孩子慢吞吞，家长碎碎念，眼见得气质动人的表姐沦落成了唠叨的“陪读家长”，孩子却丝毫不领情。前不久，孩子学校组织去素质拓展基地，表姐在朋友圈拍了一张孩子拖着行李箱的背影，附上一段文字——“第一次独自离开我，嫌弃我临行前的啰哩吧嗦。”表姐跟我说，不知道他在学校是不是也是这个样子。
孩子在校到底是什么样呢？我不说，你可能还真的不知道。学校的大门一关，忙于工作的家长只能在家长会、学校开放日等时间进入校园，或者通过与班主任的电话交流了解孩子，那张校门似乎让他们的眼前蒙上了一层纱，他们不知道孩子在校到底是什么情况，就只能在门外默默关心。
你未曾见过他的乐观
上学期我刚接手班级的时候就被他的笑容感染，不管什么时候，总是听到他用不同于本土方言的普通话跟同学交流，声音里都流淌着笑意。在学校除了学习方面得不到好评，因为学习上似乎没有能吸引他的地方，倒是课外书、游戏更能勾起他的兴趣。同学们对他倒是没有多大意见。他乐于助人，性格开朗，别人也愿意跟他聊天。后来再渐渐注意到他并非是老师眼中传统的好学生，对于这样的学生，也许司空见惯，所以除了偶尔的当面警告、交谈也就没有再多做什么，他也总在我提醒之后笑着接受。“伸手不打笑脸人”，是我一贯的作风。
直到有一天接到家长的电话，说孩子在家犯下了这个年纪不该犯的错，大概严重到了“小时偷针、大来偷金“的地步，家长想以退学来迫他改正。我很惊讶，在学校如此开朗的一个孩子竟会出现这样的问题。后来才得知，孩子来自于组合家庭，现任父母均在外省工作，把他留在了一个陌生的家庭，跟着没有血缘关系的老人一起生活。为了解决眼前发生的棘手问题，孩子的继母决定回家陪读。
那日，我见到了这个温柔和气、年纪不大的妈妈。彼时，我才不得己地“窃听”到了属于他们家的隐私。妈妈语气平静地诉说着自己的期许与孩子在家时的各种不争气，认定这个孩子将来很难有前途。我坦诚了自己的想法：在学校，孩子人际交往完全不成问题，做事积极，性格独立，对于一个十来岁进入陌生家庭的孩子来说，他能如此成长已是可喜之事。
对于我的表述，家长很是震惊。一直以来，她和孩子生父都带着有色眼镜看待孩子，不敢跟老师联系，生怕老师嘴里说出的话让他们无地自容。殊不知，不在他们眼皮底下的孩子有着令人欣喜的一面。
很多孩子，往往在家长面前肆无忌惮，但是当他融入到学校这个大团体中，他会收敛起小性子，逐步成为一个“社会人”。
你也未曾见过她的悲伤
还有一个孩子，是我曾经的学生。成绩拔尖、恬静爱笑、待人有礼貌，可是年纪轻轻的她在美好的初中阶段患上了一种心理疾病——总觉得别人在议论自己，诬陷自己，简而言之就是被害妄想症。最先发现这一症状的是化学老师。
考试结束，化学老师跟她在走廊上交流，她突然凑近老师，神秘地说：“刚刚走过去的那个男孩子骂了我。”化学老师诧异，她清楚地记得那个男孩子经过她们时并没有说任何的话。“怎么会呢？你认识他吗？他好像不是我们年级的。”“老师，我听到了，我真的听到了。”……化学老师跟我说起这件事的时候，我隐约觉得有点不对劲。一个礼拜后，一向乖巧的她突然在教室和同学大起争执，原因竟然也是由于同学骂了她。而经调查，同学仅仅是看了她一眼。她却那么真实地向我复述出了那些难听的字眼。
联系家长，她还是一贯的微笑。仿佛一切未曾发生。家长怎么也不肯相信如此乖巧的孩子会表现如此，他们说在家她一直是弟弟的榜样。我没法说服家长接受这样的事实，按以往的经验，我猜孩子心理上肯定出现了偏差。直到事情过去一个多月，孩子家长打电话给我说周末带去湘雅医院检查了，确实有轻微的被害妄想症。原来他们在家里见识到了我所说的现象。
学校心理咨询老师不断找她了解情况，渐渐地发现她在弟弟出生以后，对于父母把大量精力投入到弟弟身上产生了不满，然而性格乖巧的她却从未表现出来，父母也未曾意识到这个问题，久而久之，压抑导致自己失控。
当一个孩子呱呱坠地，大人们往往欣喜万分，带着粉饰、雕琢这件艺术品的想法开启了孩子的人生大门。可是在时间的不断沉淀中，孩子身上可能沾上各式各样的污点，于是家长们随波逐流的思想占了上风——渐渐忽视甚至放弃了对孩子的监管，这就造成了两代人之间的代沟。其实我们的家长只要从一开始关注孩子的内心想法，很多不必要的问题都能够避免。孩子之所以愿意听从教师的话，我想更多的原因在于教师在引领孩子成长的路上愿意去倾听，善于去分析。
孩子会跟我说：“有时候，我跟我妈才开口说话，就被她打断了，哪里还有兴趣继续说。”所以家长们，了解孩子不一定是在学校，只要他们在你的眼前，你就有很多方法认识他们。
