-情景 -
记得在小学的时候，语文老师会让我们先读一篇课文，大约10分钟后，会问，都看完了吗，谁看完了举手？
这时我就会把胳膊高高地举起来，一定要高过我的女同桌才行。
女同桌，南方转学来的，说话中会带着一些好听的口音，她有三快，说话快、写字快、看书快。一本小人书，俩人一起看，往往这一页我还没看完，她就准备往下翻了。
在速度上被小女生碾压，说出去了还不被小伙伴们耻笑？
那时候，认为快是一项能力，是技术高的体现。
事实上真的如此吗？
读书水平的高低，究竟是该如何衡量的呢？
-书中的答案 -
《如何阅读一本书》告诉我们，要达到阅读的目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。
我们的目标是要读得更好，永远更好，不过有时候需要读得慢一点，有的书需要读得快一点。
根据快慢的不同，阅读又可分为四种层次：
第一个层次：基础阅读（elementary reading）
在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：这个句子在说什么？注意，是句子哦，不是段落也不是通篇内容。即努力去弄清楚每个字、词的意思。有点类似于学习小学低年级的语文课本，通过文章来学习生字、生词、以及造句。
第二个层次：检视阅读（inspectional reading）
特点是强调时间（速读），必须在规定时间内完成一项阅读功课，譬如他可能要15分钟读完一本书，或是用同样的时间阅读两本书。
通俗理解，就是在一定的时间之内，抓住一本书的重点。
在这个层次的阅读上，，你的目标是从表面去观察这本书，学习到的是书的表象所教给你的一切。
如果第一层次阅读所问的问题是：这个句子在说什么？
那么这个层次要问的典型问题就是：这本书在说什么？包含哪几个部分？
第三个层次：分析阅读（analytical reading）
分析阅读类似于我们平时所说的精读，如果说检视阅读是在有限时间内做最好最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间内，做最好最完整的阅读。
在这个层次的阅读中，读者会一直读到这本书成为他自己的为止。
第四个层次：主题阅读（syntonical reading）
根据一个主题阅读很多本书，而不只是一本书。譬如研究生毕业论文中的“文献综述”，就需要做主题阅读，获取大量的不同作者对这一选题的看法。
《倚天屠龙记》张无忌修炼的乾坤大挪移有七层，每一层的修炼都需在前一层的基础上。
同样的，这四种层次的阅读，每一层的提升，都建立在前一层的基础上，而你，现在修炼到了哪一层呢？
我们接下来将会从第二层分别进行介绍！
为什么不是第一层呢？拜托，第一层是基础阅读，属于最入门的，只要你的目的不是为了掌握生字生词，或是赏析某个语法的精妙，这一部分就都可以跳过了。
所以，我们真正要谈的是剩余的三种阅读方式：检视阅读、分析阅读和主题阅读。
