.前几天，偶然看到央视报导关于教育改革的一则新闻，其中“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。这形象、生动的比喻，深刻地揭示出了教育的本质，猛然使我眼前一亮，茅塞顿开。

对于谈教育，我是十二月种麦子，外行。纯粹的关公面前耍大刀罢了。我只是想将自己的亲身经历和感悟畅所欲言，一吐为快。

教育分为家庭、学校、和社会三个层面。我这里想谈的主要是家庭对于启蒙阶段的幼儿和小学阶段孩子教育的体验与感悟。

我是一名50后，在计划生育的大潮中，我荣幸地成为了独生子女光荣户。己近而立之年的我，初为人父，女儿的降临，犹如上天赐予的珍宝，她给我们带来的不仅仅是甜蜜和温馨，幸福和喜悦，更是未来，是希望，也是一种沉甸甸的责任。 

二、三年以后，我们很快就已面临着孩子的培养和教育。为了较快入门，我们边实践，边摸索，同时购买了《少儿教育》，巜少儿心里学》等相关书箱，向书本请教。

几年来，我们和多数家长一样，除了上班、工作时间以外，其余一切以孩子的学习教育为中心，和孩子一同学习，一同成长。这期间，既有孩子进步、成长的欢欣与喜悦，同时也走了不少弯路。回望过往，总结起来，觉得主要有以下几点：

一是德育比智育重要。

德育是培养学生的道德品质，包括诚实守信，尊重生命，团结互助，勤奋自律，爱国爱家等。德育是灵魂，是学生全面发展的基础。智育是培养学生的基本知识、技能和能力，是学生教育的核心。因此，家庭对孩子的教育，就是要德育为先，通过多种形与方法，逐步把他们培养成有理想，肯奉献，讲礼貌，爱学习，精神丰富，内心充盈，德智体美等全面发展的新一代。如果德育缺失，被忽视，就容易失去“灵魂”，迷失方向，就有可能南辕北辙，背道而驰，使其掌握的知识越多，危害越大。

二是“点火”比“注水”重要。这里指的点火与注水，是指不能硬灌输，而是注重教会孩子学习方法，激发学习兴趣，发挥孩子的主观能动性，引导孩子自我学习，点燃孩子主动学习的欲望之火。现实中，尤其是低年级的孩子，我们往往把注意力集中到孩子识了多少字，背了多少唐诗，掌握了多少英语单词等。只注重知识的输灌，而忽略了孩子好的习惯的养成，兴趣和方法的培养。久而久之，孩子的主动性，好奇心，求知欲得不到正常的培养与发挥，势必严重地影响到孩子的进步与成长。

三是表扬比批评重要。

从心理学的角度，表扬孩子是一种尊重、信任和放手教育的方式。适度、恰到好处的表扬，有助于培养孩子自我认知和自我价值感，有利于孩子性格的塑造，从而养成良好的行为习惯，提升孩子的道德品质，让孩子有被认可，被信任的感觉，使孩子充满自信。在对孩子进行批评时，也要注意时间、场合等，防止挫伤孩子的积极性和自尊心。实践中，我们往往容易随性的，片面的，褒贬不分，主次错位，发现问题就随着自己的情绪，唠唠叨叨一大堆，不顾孩子的感受，以为自己是好心，是在帮助孩子。殊不知，有些孩子正是因为这种不讲究方法，不注重效果的好心批评和指责，损毁了孩子的自信与自尊，与父母想要的背道而驰。因此，在发现孩子亮点的时候及时、真诚地给予适度的赞扬，在孩子遇到困难和挫折时候给予鼓励，才能更好地发挥其主现能动性，让孩子更加自信、轻松、快乐地学习。

四是家庭比社会重要。

家庭是孩子的第一所学校。和谐、温暖的家庭环境，是孩子健康成长的关健因素。父母则是孩子的第一任老师，父母的言行举止是离孩子最近的，直接影响到孩子性格和品德的养成。因此，父母应该做孩子的表率，做最好的自己，通过家庭、家长好的影响，使孩子的身心能够健康成长。一个在家庭缺爱，父母榜样作用平平，在父母的麻将桌边读书、做作业、熬日子的孩子，要想成材，那是风毛麟角，少之又少。

五是平视比俯视重要。

有一句话说的好，教育就是要蹲下来和孩子说话。 科学的家庭教育应该建立在关系平等的基础之上。家长应该尊重孩子，让孩子成为主角，学会倾听他们的心声，关心他们的诉求，尊重他们的人格，遵循不同年龄的心里特点，循序渐进，因人而异，因材施教。 要求过高，过严，都容易适得其反，事与愿违。在教育、辅导孩子的过程中，我们往往有时稍不如意，就容易摆出一副强势的姿态，严师的样子，居高临下，大吼大叫，让孩子神情紧张，心存畏惧，精神焦虑，大脑一片空白，导致逐渐失去自信，失去自我，学习每况愈下，身心健康受到严重伤害。历史和事实告诉我们，所有的学有所成，都是在一个友爱平等，和谐温馨，德才兼顾，宽严有度的家庭环境中成就的。