“我根本不知道那样睡觉会怀孕......”，那声音噤若寒蝉，说话的女孩叫肖潇。

18年前，我还是个小屁孩的时候就认识了潇姐，当年她读高中，正值及笄年华。因为住在一条街道上，我也算是潇姐看着长大的。有时候，我路过她家时，她偶尔会拿很好吃的白兔糖给我。她家就是在卖零食的。所以我对她特别有好感，巴不得天天路过潇姐家时，正好被她看见。

有一天，潇姐的店铺没有开，年幼的我在她家门口徘徊，听到吵架的声音。然后听到潇姐说起了最上面的那句话。

等到懵懂岁月过去，长大后想起潇姐，问了长辈，我才知道当年潇姐和一个男同学睡觉，没有任何避孕风险，于是肚子有了小孩，家里闹得一发不可收拾。

起跑线还要输多久

有人提问过：“中国性教育究竟匮乏到什么程度？”答案有各式各样，有各种数据，最终得出的结论是：中国不是性教育匮乏，而是在大多数家长眼中，根本不存在“性教育”这个概念。

因为，一旦问起家长，他们的反应是：“为什么要给孩子性教育？长大了不自然就懂了么？现在知道这些上不了台面的东西做什么？”他们误以为，性教育就是给孩子展现成人行为。

于是，社会上永远会有未成年怀孕、堕胎，更有甚者，一些年幼懵懂的孩子长期被侵犯了身体宝贵部位却毫不自知。

对比邻国日本，在他们那儿，性教育是和生命教育联系在一起，日本人坚信，孩子从小知道尊重生命，长大后就才懂得尊重别人。例如在幼儿园里面，老师会认真回答“我是怎么来的”这个问题。

除了讲解生理图册，老师还会请每一个家长写关于生下宝宝的状况的文字，并让孩子在课堂上念出来，让孩子懂得生命的来之不易、懂得诞生与成长的艰辛和喜悦。

每年的第一节游泳课，也是对孩子进行性教育的好机会：让孩子自我认知性别角色，明白自己是男的还是女的，并初步了解“男女有别”，树立起自我保护意识。

值得一提的是，日本小朋友从小就会卫生培训。比如上厕所、洗澡正确地清理身体；男孩子不能用刚玩过玩具的手去摸“敏感部位”；勤换内衣等等。

不同于日本人这么具有仪式感的教育，中国性教育起步非常晚！难得有专业人士努力研制出考究的性教育教材，例如最近沸沸扬扬的北京师范大学的刘文利教授主编的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》：

根据最新消息，这套教育因为引起争议，学校为了息事宁人，撤下了这批教材。

尺度的界定

相信随着观念的进步发展，越来越多的家长已经意识到“性教育”的重要性，也明白性本身不可怕，也不邪恶，就跟吃饭睡觉一样是人类的必需品。那么问题来了，尺度该如何把握呢？

首先，我们要明确一点，性教育的内容，不是让孩子模仿成人行为！！！我们教孩子认识自己的身体各个重要器官，教孩子明白男女有别，教孩子处理经期、遗精等卫生问题，也属于性教育。

其次，我们不可能一下子教4岁孩子前列腺、受精卵等专业名词。我们在进行性教育的同时，需要有科学的规划、正确的引导。

举一个很有代表性的例子，5岁前的小朋友可以了解“出生教育”。

当孩子问：我是从哪里来的？

妈妈：从我的肚子里来的。（点到为止。不要开玩笑说从垃圾桶捡来的，这有可能造成孩子失落、自卑心理，也不要逃避，这样会打击孩子好奇心）

孩子又问：真的吗？我是怎么从妈妈的肚子里出来的？

妈妈：你是从妈妈两腿间有个叫“阴道”的部位里出来的。

孩子惊讶，问：我可以看看那个部位吗？

妈妈这时候要拒绝：不可以，这是我珍贵的隐私部位，不能给别人看，你也不能给其他人看，或者给别人摸也不行。（如果孩子仍然很好奇，可以在家长陪同下，阅读相关的书）

5~8岁的孩子可以掌握更多知识，认识身体、性别与社会性别、家庭伦理，最好有图片展示，加深孩子印象：

9~12岁的孩子就要面临青春期的身体变化，比如男孩子会长胡子、喉结会变大，女孩子胸部会发育。家长还需要告诉孩子各种各样的特例，比如有人比同龄人晚发育，到了高中才长腋毛。有的女孩子10岁就来月经，有的女孩子18岁了才来月经。这些情况都是正常的。

13-14岁的孩子需要了解的是月经、遗精等现象出现的原因的以及应对方法。还有如何挑选合适的内衣。

有时候，家长还会面临青春期叛逆的孩子。

每个孩子在成年前都需要耐心指导。性教育是一门非常复杂的学问，不是一篇文章可以展开讨论。应该达到什么尺度，在哪个年龄层应该接受哪一范围的性知识，目前尚无金科玉律，教育本来也是因人而异。

唯有摆正心态，不要逃避，不要推卸责任，随时做好知识储备，和孩子互相信任，那性教育最终会是全面的教育，孩子会受益一生。