昨晚卧聊，向他道歉中午朝他扔玩具的事情。他也表达他的生气，以及关于游戏他的认识，和与弟弟在游戏中互动。很有他的认识。然后他说了自己对于作业的负担，觉得每一门里有很多小项目，他就觉得不知道怎么做。我和他聊了连贯动作。同时和他讨论如何整合每一门的作业，进行连贯动作。这样的谈话有倾诉有交流有商量，我坦言我很喜欢，觉得这样也更舒服。
早晨提前了晨跑的时间，回来时他帮我开门。我放故事，同时告诉他可以用连贯动作，1拉窗帘，2叠被子，3穿袜子，4洗脸。他开心的完成这个流程。结束时正好做到餐厅，开始连贯性早读。
早餐后他送碗，扔桌子上的垃圾，放调料。然后去沙发看书。（昨晚进行了玩具区的清理，又明确了早晨起来玩具区不开放，如果觉得没事做可以看书）正常上课，弟弟在家里随意穿梭。发现打扰哥哥时及时被带出。课间一起折纸。10点准时安排作业，我开始答疑学生作业。弟弟打扰，哥哥也打扰，我感觉就跟故意一样。然后生气的吼了他俩，他俩悄悄的干自己的事情了。我快完工时弟弟跑来，我说我在工作不要说话啊，等妈妈一会儿我就能陪你们了。他说，我在旁边玩，不打扰你。我说好的。最后给哥哥检查作业，有需要改正的，也能心情气和去做，对书写不好的地方要求重写也没有情绪。自己想办法擦掉重写。
下午醒来直接告诉我他调抖音的时间了。不要说他。我说谢谢你这么坦诚的告诉我。出去采购食材，他不愿意去，我说需要他帮忙，而且可以选择不去帮忙的话可以选择不吃。他不情愿的去，我觉得即使不情愿也得参与这个劳动。
跟小朋友玩把小朋友飞机飞的无影无踪了，他害怕也不知所措，我没有说他，正好要出去，想着先冷却一下自己也冷却一下他。回来，更容易平静的接纳他。我搂着他。他说不要骂他。我说不骂。我知道你不是故意的，也知道这个有点不可控。他说他害怕，也有点委屈。回来聊这件事情，我说飞机没了这个事已经过去了，那你有没有进行后续的事情？他说怪飞机。我说那你有没有去安慰一下小朋友。他说他不敢，也不愿意。（我就就此打住了）
晚上练琴，他烦躁有点伤钢琴，我有点生气，我说我现在在练习闭嘴，但是我有些生气。他试探，那你张嘴生气啊！我腾站起来，他吓了一跳，立马嘻皮笑脸坐下来心平气和的练起来。
下午和爸爸沟通大宝补牙的事情，晚上爸爸回来说这件事。大宝要我陪着去。我说可以，而且也允许有害怕，但是不要哼哼唧唧和乱动。这时爸爸叫大宝看如何补牙的动画，让他先了解。而且给他介绍目前他的蛀牙程度，处理方式，如果发展的后果。看出来大宝对此事不是很害怕了，心里有些底的感觉。（后来我就此事夸奖爸爸，没想到你心细，对这件事更是做了充分的准备！）
进步：
表达生气，也做出控制情绪的表率。
