自从姑娘升入高中，再到进入象牙塔，走入深深学府学习深造。我学会了纵观自己的家庭教育，反思深思自己的经验教训，又警醒反省一个个的“别人家的孩子”的所谓的“成功与失败”，越发明白赏识教育确确实实功德无量。

再加上最近和一位领导弟弟的谈心，让我们的共识深思同频共振，赏识教育应该继续深挖并家校携手并肩同行。

实实在在的的一段话，在每一次的送走我家姑娘之后，我都会翻出来看看并屡屡深有体会。那就是龙应台先生的那段话：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。”中间的过程，显然就是家庭教育、学校教育、社会教育融合的关键时期，尤其是家庭教育根深蒂固，尤为重要请深思赏识教育的实效性。

是的，教育大局关于家家户户、关乎国家民族、关乎未来长远。而赏识教育百度之——“赏识教育不是单纯只指片面的表扬加鼓励，而是科学的赏识孩子的行为结果，强化孩子的行为。指的是赏识孩子的行为过程，激发孩子的兴趣和动机，还得要创造环境氛围，指明孩子发展方向，另一方面适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。”不像现在的很多家长和老师，不但自己不学习不努力不思考不上进，只是一味的向孩子向老师要成绩要名次，还美其名曰“狼爸虎妈”自己称自己为优秀的家长。

岂不知，赏识教育不仅仅不是只流于形式单单话语言语表扬鼓励，而是非常系统的立足于日常生活的、常态持之以恒的，还是综合实用和理论相统一的科学。比如，赏识教育立足教育教学规律承认差异、尊重失败，但是深信爱与智慧是教育的真谛对孩子对学生“无限热爱”。所以能够改善改变家长教师家庭教育、学校教育和部分社会教育功利思想；比如，赏识教育立足生命教育充满亲情感情人情味，给与充分的相互的尊重信任理解，为的是唤醒心灵成长期待潜能开发提升；比如，赏识教育立足亲子关系、师生教练式关系，倡导有质量的陪伴多种方法积极作为走心用脑引导，承认差异允许失败过程提高，并深信团队成员协同进步水滴石穿……

前面我们经常学习辐合思维、裂变思维，其实都是皮毛。很多的人都在家庭教育方面日益变得焦虑焦躁不安，而且还有人惶惶不可度日“是可忍孰不可忍”。这令我不由得又想起竹子的启示——竹子用四年的时间仅仅长三厘米或四厘米，但是从第五年开始， 往往会以每天近三十厘米的速度疯狂地生长， 六周的时间就能够长到了15米。除却说做人做事，我今天想说的是家庭教育、学校教育、社会教育何尝不是这样，先多多致力于帮助孩子们牢牢扎根，别过多追逐功名利禄急功近利。而赏识教育，恰恰能够主宰我们辅助我们，真心实意为了孩子学生的未来大计，事半功倍稳步成长。也就是说，教育大计，急不得更躁不得耐心爱心与智慧并行不悖。

于是，我再次向大家推介“荷花定律”——在一个荷花池中，荷花长到一定时候刚开始第一天开花很少一部分，以后每天会成倍数开放，即后一天是前一天的两倍，...... 假设到第30天荷花就开满了整个池塘，那么请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？ 这个问题我问过很多的人士，有学生有教师有医生有农民有工人……许许多多，但最主要都是学生家长……答案预备主要是猜的，第十天？第15天？第二十天……请注意我按照理论提示——答案是第29天，这就是著名的荷花定律（又叫三十天定律）。我的另一个提问是：荷花如此，孩子、学生的成长如何？很是可惜，给的答案又会很多，不疼钱的特长发展的别溺爱孩子的好好学习的，不吝惜时间的盯上靠上早起晚睡的……不用一一列举，我是想表达大家大众化，几乎都是在“主管不努力客观找原因”，而且是以埋怨孩子的为最多。

请您继续思考，养荷花的人怨荷花不争气有用吗？（可能有些走极端，我承认）种庄稼那么多年的老父母，从来不埋怨庄稼地和庄稼，都是在“反求诸己”反思自身的原因，多多从自身行动上查缺补漏。是的，学习不是一件什么容易的事儿，生活本身也不是容易的事情，教育孩子和学生那就更不是。除了自己努力，还得是我们一起努力，赏识教育应运而生需要我们大家家校携手家长教师共同努力，过程中团结合作行动上齐心协力。而且，越是到了最后关键时刻越是要咬紧牙关守住关键时候拼搏，靠毅力支撑直到守的云开见月明。

赏识教育，确确实实属于专业领域专业本领“专业技术活儿”，最主要还是爱是主打再凭借智慧支持，其实是以会爱为目标的。教育的道路上，星光不问赶路人，时光不负有心人，理论联系实际全凭我们自己学以致用。