讲授过程如行云流水，语言精采，一气呵成
平时在学习之余会去一些学校代自考的课程，既是赚取生活费，也是对毕业后可能从事的教师职业的锻炼。可是老实说，我觉得自己的课上的并不好，也只有过那么几次课让我有一点小小的成就感。
回忆下那几堂我自认为上的比较满意的课，都有一些共同的特征，那就是知识点我比较熟或不是很难、我备课备的很充足、很容易找到相应的例子来解说、我说了一些课外的东西。
再回忆下，我大部分上的很烂的课。现在在上的一门研究方法的课，对我而言这门课确实很难，很多内容我自身理解的也不透彻，这样如何再将知识传递给台下的学生。由于平时未将时间管理好，再加上效率不高，常常很难在学业和兼职上做到平衡，导致备课的时间大大缩水，而好课真的不是现备出来的，备课是基础的基础。
再反思到具体的课堂讲授，真正的好课应该做到：
首先脱稿是前提，要把要讲授的内容融会贯通，真正弄懂；
一定要以考试大纲为基础，将关键知识点一一理出（因为我带的是考试型的课），内容要精练，非重点可略过；
利用好PPT，PPT上的内容应简略，让重点内容和知识框架一目了然，以节省教学时间，保证教学效果；
在授课语言上要表述准确，语言流畅，逻辑清晰，音量适度，张弛有致，深入浅出（这也是我要重点突破的地方，我就是很难将一件事情清晰逻辑地表达出来，常常显得啰嗦和混乱，对于我自己，有时怕学生不理解，会反复讲述，其实不必，跟着你的思路顺下来就行，避免知识点间来回跳跃，在最后回顾时再给予强调即可）；
考试型的课，框架很重要，一定要帮助他们理出书本知识的脉络，这样也有助于形成记忆的地图，随时提取线索；
要有实践的案例以帮助理解，使学生能够“举一反三”，又能够“举多归一”，总结升华。遇到抽象的概念，一定要多举点例子。有小例子也有大例子，有些例子确实需要你能将它变成故事娓娓道来，不只是讲知识，你还要会说故事。
有自己的独立见解，有中肯的批判。
关于提问，首先要学会给自己提出“问题”，也作为上课时的切入点，向学生提出以后，既可以让学生回答，以了解学生对课程理解的基础，也是师生间的一次交流；也可以自己条分缕析地讲解。
尝试脱离书本在自己的大脑中回忆讲解的思路，重要的概念、人物姓名、关键术语等。没有记住的内容，再看一下；仍然记不住的，就做上鲜明的记号，或者记在书上和课件上；完全靠准确的记忆，也许会有神奇的效果。
当然，最好的办法是熟烂于心。所谓“熟能生巧”（对于讲授的知识不熟悉，就难有自信；而没有自信的课是不可能成功的）。脱稿上课的前提是教师的自信心。
既然作为老师，就要有一定的尊严和权威，这样学生也才能更信赖你。如果课上有不守秩序的行为，一定要及时教导（反思自己常常子在纪律上管理的太少，总觉着自己在学生心中不够权威）
耐心不用说，幽默感也相当重要，偶尔可和学生交流一些题外之话。
因为都是即将参加考试的学生，要给予他们鼓励和信心。
最重要的一点，要富有激情，教师没有激情很难上好课。
有时候大脑真的分不清想象和现实，写完这些就感觉自己好像真的上了一堂很棒的课。对于接下来的备课及后天的授课也充满信心。你一直对自己反复强调不想当老师，不喜欢说太多话，现在看来，这些想法还不能确定，所以在你为这件事情付出过极大的努力和尝试后再做判断吧。
实践之中继续总结，希望下周二能给学生和自己一堂比较满意的课。
