经过学校推荐、资格审查等环节，名班主任评选终于进入了演讲答辩环节。

    从接到通知到参加答辩，中间只有一天的准备时间。偏偏要对新教育开放日的分享进行排练，准备时间又压缩为一个下午。其实很早就知道要演讲答辩的，也想过提前准备，却总以种种理由拖延，只好熬夜准备了。

    昨天下午写出了一份介绍自己开展班级管理工作理念的初稿，让翠民和李娜指导。翠民建议我语言更有文才一点，用生动的语言描述画面，评委印象会更深刻，还叮嘱我演讲时要有激情一一这一点，是我一直做不到的，我觉得自己就是一瓶白开水，不管怎么用力摇晃，也不可能像可乐一样拧开瓶塞就冲出一股激流来。李娜建议我突出自己的特色，别人都说的自己不说，开头可以创设一个情境，设置一个矛盾冲突，在解决冲突的方法中蕴含自己的带班理念。

      我心里还是不踏实，又打电话向陈校长求救。陈校长一点一点地指导我哪里应该补充案例，哪里应该压缩语言，力求无一个废字。晚上回家，我又一直加班到11点多，才确定了演讲稿的内容，只是题目一直无法确定一一要想拟一个既有高度又新颖的题目，实在是太难了。

      还是舍不得睡觉，我又用手机浏览历届最具智慧力班主任的答辩案例，想像自己会如何回答，然后归为家校沟通、后进生转化、优生遇挫、班委矛盾、课堂冲突等几类，总结出每类的处理方法，才安心睡去。

      今天早上，我5点起床开始背稿，并用手机录音，掌握时间。7点50，我到了英民小学，8点抽签，我居然是最后一个。还好，有充分的准备时间。我又将稿子背了几遍，将昨晚总结出的案例进行补充，归纳出共性的处理方法，比如矛盾冲突类，都是安抚情绪一弄清原因一真诚沟通一教给方法，后进生转化都是家校联手一降低要求一发现优点一同学帮助。

      在焦急不安中，时针指向了11点55，我进入了备考试，抽题目，天啊，演讲的题目居然是指定的《我是如何做一名合格班主任的》，而不是我事先准备好的演讲稿!案例倒不难是叙述了张老师用班干部管理班级的事，说说学生管班的好处及如何培养班干部。

    我一共有30分钟准备时间。这是我感觉中过得最快的30分钟。我先列了演讲稿的提纲，尽量将我事先准备的演讲内容往里套。案例分析的第2题简单，我做的班主任讲座中就有。第1题我犯了难一一学生管班的好处，除了培养能力，好像也想不起来什么了呀，只好硬着头皮写一些又大又空的话，比如体现学生主体地位、培养能力、树立自信、学校教育与社会教育接轨等。还没写完，30分钟到了，我该上台了。

    走到赛室门口，才想起来忘了自己要答辩的是案例几，材料中的老师姓什么。幸好上一位选手还没有结束，我又跑回准备室去要回问题卡瞄了一眼，牢记是材料二，张老师。

    演讲和答辩没分开，一共10分钟。演讲很流畅。答辩时，第二个问题刚说一半，工作人员就提示我只剩一分钟，后三点没展开，匆匆带过了。

    结果出来后，很意外，居然是第一。朋友向我祝贺，我开玩笑地说因为我是最后，评委见到我很高兴，因为我一上台，他们马上可以吃午饭了。后来想想，可能有两点原因，一是过渡语。本来准备的是先讲理念再讲业绩，到了等待室又说要先讲业绩再讲理念，我报完题目后这样开场:"我是20号，一个有着17年工作经验的班主任。我付出了17年，幸福了17年，成长了17年。”这句话可能打动了评委的心，他们紧绷的脸一下子有了笑意。说完业绩后，我说:“我觉得衡量一个班主任，不仅要看他的业绩，更要看他教室中学生的生命状态。”然后过渡到对理念的介绍。

    第二个原因，可能是我“一个中心两个基本点”的理念与众不同吧。我强调学生健康的心理和健全的人格，重视阅读的作用和学生自主管理，或许让评委老师觉得“有高度”吧。

    其实，我做的工作，所有班主任都在做，好多老师比我做得更好，只是他们没有总结梳理而已。我永远记得一次参加培训时专家说的话，大意是:把你想的说出来，把你说的做出来，把你做的写出来，坚持下去，你就离优秀不远了。我想，我会坚持下去的，为了那么多帮助我鼓励我的朋友和同事，更为了不辜负自己这仅有一次的生命。