想象力是人类创新的源泉，是创造力启动的第一步，甚至可以说没有想象力，就没有创造力。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的（我有异议:时代在进步，科技在发展，知识也是无限的。），而想象力概括世界的一切，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”
想象力不是与生俱来的，是需要培养的，想象力的成长也是需要合适的土壤的，宽松的、放松的、自由的、多样的环境下，孩子的想象力就很容易被激发。
而阅读，阅读好的书籍就好比是一块这样的土壤，给孩子营造一方适合想象力生长的环境。
本章节给我们推荐的图书之一是《谁的自行车》，与前两个章节不同的是作者还给出了阅读的基本设计:
先看封面，引导孩子阅读封面的信息。
根据封面信息推测这是谁的自行车。
读完本书，启发孩子为自己画一辆具有超能力的自行车。
看了这本书的介绍，我都有了立马要读读这本书的欲望了。明天正好有绘本课，我就和小朋友们尝试读这本书吧！
本章节推荐的第二本书是《于洛先生》，与之前不同的是，这是一本不着一字的书，是一本读了一遍还要再读的书，是一本宽屏幕的大书！每一页都是折叠的形式，所有的创意和奇妙都在折页后面的画面里。
这本书推荐的阅读方法是:
陪孩子读，让孩子为你讲述这个故事。
和孩子一起去编写7号梦工厂的故事。
书中还举了一个例子，就是深圳后海小学三年级学生给这本书配的精彩的文字，长长的四页书，有细致的动作描写，有凸显人物身份的对话，我简直不能相信，这么完整的故事怎么可能出自一个小学三年级孩子的手下呢？
本章节推荐的第三本书是《疯狂星期二》，这本书能让孩子感受到天马行空的快乐！作者高超的绘画技法，娴熟流畅的图画叙事功力，带给读者的不仅仅是视觉的享受，更是想象力的飞跃。
美国《学校图书馆》杂志对它的评价是:这是一个轻松愉快、想象缜密、没有说教色彩的有趣幻想，孩子们肯定会喜欢？《疯狂星期二》必将起飞。
这本书应该怎么读呢？
首先，看封面，想象这个故事。
接着找出那些想象世界和现实世界连接的地方。
最后想象接下来的四个星期二发生的奇异事件。
一个数据显示:教育进展国际评估组织的调查显示，在21个被调查的国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
看来培养中国孩子的想象力已经刻不容缓了，而作为一名小学语文老师，也责无旁贷。
老师们，家长朋友们，让快乐阅读为孩子插上想象的翅膀吧，让书去激发孩子们更多的奇思妙想吧！孩子虽然没有成人那么多的知识经验，但却可能更富有想象力，因为他们更少有固定的“答案”与“思维模式”，而想象、灵感都不是靠逻辑推理出来的。
世上万物似乎都有一定的模式，唯有“想象力”可以无拘无束、天马行空！
