2017.07.04
中考成绩下来了，在第一时间获悉了孩子的成绩，女儿取得了一个相对于她自己学习状态的一个比较令人满意的成绩，当然与其他孩子比，这成绩不算什么，与她自己比较，我还是比较满意的。面对如此令我欣慰的事，应该写点什么。
这是一个傲娇的时代，为了孩子，为了好多说不清道不名的东西，好多家长在小学时代就纷纷以爱的名义，拥簇着孩子走进了各种辅导班，初中三年，我们没有，当然主要是孩子不愿意。好多朋友说，你是老师，你俩都是老师，可以辅导孩子。这样说，有一定的道理，合理但未必合情，孩子中考成绩，物理和政治是B，其他都是A，我是政治教师，还是所谓的地区名师，连其政治都未染指，在孩子学习的路上，虽是老师的我没有参与其学科学习。在中考之前一次与孩子谈话，我说其实我较满意你目前就学业上的成就，因为你的成绩是绿色、无污染、可持续发展的，里面没辅导班的影子，没有家长的元素。在这个举家之力办教育的国度里，我还能在孩子做作业时看个电影，我有点落伍于时代，也感谢孩子对我的宽容。
弹指挥间，刚入学时的那一幕，还在眼前，可早已是昨天。那时我和她妈还在外地上班，只有晚上与孩子见面。报名时，她妈专门请假陪孩子去的，以为去的很早，到了却发现，校园已满人。她和她妈按照从两头到中间会师的策略从分班榜里找到了她的名字，到了教室发现教室里已装不下人，眼里全是家长，有的孩子跟前有好几位家长陪着。从那一天，若凡的初中生涯开始了。
一辆车，一个人，一个大大的书包，一个倔强的小女孩儿，一千多个日子里，奔走在家与学校、东城西城之间（午饭地点不固定），风雨无阻，家长接送几乎为零（因大雨接过两次，都是孩子比我们早到的家，接漏了）。在这个问题上，她是同龄孩子的佼佼者，包括男孩，我以此为傲，因此歉疚。初一、初二因爸妈不在家，去哪儿吃饭有时会临时调整，又一个画面又定格在我记忆里，课间十分，班主任倪老师会用慈母般语气喊：若凡，你妈叫你去•••家吃午饭。
人的问题，说到底是心的问题，学习也不例外。在孩子的学习问题上，我曾经偷偷的自己写了篇文章，其中提到:孩子不出色也不出众，不聪明也不勤奋，好在比较自我欣赏与满意。人发展的快乐，源自自我的觉悟与自觉，源自自觉的要求与发展是持久的，快乐的，幸福的，成大成的。每每与之交流学习，基本都是不欢而散，于是的于是是，我不再与之谈学习，只谈人生，至少在中考之前很长一段时间没谈，人生也不谈。虽不谈，但自己内心忐忑。按说，在其状态之下，加之一些配套的做法，会更好，比如计划、错题笔记等等，可一直抵触，我也就没再多坚持，随她吧，这一随，直到中考结束。
中考三天，是我和她妈最紧张的三天。担心孩子吃不合适，睡不好，复习不好，担心她到了考点找不到考场或厕所，担心这意外那意外，总觉得自己没有别的家长做的好而心虚。虽然担心，但不敢多说，担心哪句话在不该说的时候说错了，每次看到她妈回复：已安全进考点，我才安心。总之我与她妈就是在担心中度过的三天。孩子呢，依然是那副喜怒于无形的灿烂面孔平平淡淡的陪我们度过了胆战心惊的三天。中考三天，一切如常，本应如此。
初中，尘埃落定，一个阶段宣告结束，又一个更加激烈和充满变数的阶段开始了，我为孩子的初中结果点个赞，学习过程保留意见。在接下来的三年，我想我需要做点什么，改变点什么。我也希望若凡坚持点什么，也改变点什么，比如时间观念、卫生习惯，适当做点家务以及学习方法和态度的问题，从内心改变，由外而内的发展叫压力，由内而外的发展叫成长！有些事情，换一个角度就会华丽转身，孩子，我坚信你的明天更灿烂！
