“教”以潜心 “研”以致远
——平乐镇中心校微型课评课议课材料
平乐镇中心小学 梁娜茹
4月15日，有幸参加了平乐镇中心校举行的微型课磨课活动，让我对“研讨出真知，研讨出效率”这句话有了更深的体会。这次磨课活动，有教研室老师在学科教学上的引领，充分发挥了集体教研的作用，集思广义，将个人智慧转化为集体优势，让我受益匪浅。
张莹老师执教的《盼》，能着眼语文要素，紧密结合统编教材习作单元的编排特点进行教学设计。张老师课堂语言声情并茂，板书工整，有着扎实的教学基本功。张老师的课堂中，单元意识强，从写什么，到怎么写，从语言中来，再到语言中去，让学生在品读中，悟出“写作文要围绕中心意思”。默读、朗读形式多样，语言的建构与运用这一核心素养在本节课中得到了很好的落实。从时间上看，本节课用时14分多，对于微型课来说，这样的课堂还是显得偏满了。建议在学生体会语言描写、动作描写、环境描写、提示语作用等环节，有所侧重，突出重点，再做适当的删减。
尚雅莉老师的课教学思路清晰，她执教的《间隔排列》，课堂设计有层次，学生观察找规律，得出两端相同的物体数量规律和两端不同的物体数量规律。学生的观察能力和思维能力得到了一定的训练和发展。整节课听完，语文专业的我对这节数学课还是给予了很高的评价，但是教研室的资深数学教研员周老师对本节课在思维深度上提出了新的要求。听后让我幡然醒悟，原来，如果要上一节更精品的数学课，还得下更大的功夫去研读教材，在课堂上把学生引向更广阔的思维天地。
李冬梅老师执教的是一节英语课，尽管我一句都听不懂，但是却能感觉到她的课堂不枯燥。李老师教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课。本次微型课不准使用多媒体，李老师就在板书上别有用心，新颖有创意的板书为课堂增色，让英语课堂变得更加形象、生动、有趣，学生更愿意学习。
郭晓辉老师执教的是一节一年级的数学课《求被减数的实际问题》，郭老师的儿童化口语非常自然，有亲和力。通过创设具体情境，从学生已有的生活经验出发，发展学生思维能力的同时，也发展了学生语言表述能力。课堂上，郭老师通过充分的说“演”的过程、说算式，让学生学会了求被减数的实际问题解决方法，激发了学生学习的积极性，使数学课堂充满生机和活力。
刘学鹏老师执教的一年级道德与法治《课间十分钟》一课，在活泼有趣的游戏、活动、讲故事中，让学生明白了什么是课堂十分钟，课堂十分钟可以做什么，怎么来做，以及不能做什么。需要注意的一点就是课堂语言要尽量生活化，如“要先解决生理需要的问题……”这类语言尽量换一种表述的方法。
何灿辉老师执教的信息技术课《动感十足的图书》，教学目标明确，思路清晰，教师通过演示法给学生做了很好的示范。如果何老师在课堂上音量稍微再大些，表情再丰富些，微笑再多一些，就有望摘得市一等奖的桂冠。
骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍，教研无止境。相信我们平乐镇的老师们会通过不断地研讨，不断地实践，着力打造更高效的课堂教学。
