期末教学质量分析
平乐镇中心小学 梁娜茹
本学期期末质量检测已经结束，下面我结合本次考试成绩以及我校的教学实际进行分析总结:
一、教学成绩
本次考试我校有18个班级，语数英科共51个班级学科参加。
从镇里的各年级三率统计表中可看到：我校有42个班级学科的名次进入全镇前50%，占比例是82.4%。其中有38个班级学科排名进入全镇前5名，占比是74.5%。只有两个班级学科排名在全镇10名以后，这比率是3.9%。
面对成绩，翻阅各年级各个学科的试卷，有几点还是值得肯定的：
1．我校学生在数学方面对基础知识的掌握比较扎实，计算的正确率较高，基本能力的发展情况较好，特别是数学的综合运用能力明显提高。
2．语文试卷卷面书写情况良好。
3．大部分学生英语书写规范。对句型语法知识掌握牢固。
4.科学尽管是薄弱学科，但老师能客服一切困难，调动学生学科学爱科学用科学的积极性，在期末质量检测中也取得了优异的成绩。
不足之处是：
1．学生的学习习惯从低年级到高年级都有待于加强。如审题能力，教学中要引导学生保持心态的平和，克服浮躁情绪等。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。包括一二年级学生的倾听能力，都有待提高，有的同学不能从监考教师读题中获取重要信息，不能透彻理解这道题的做题要求。比如一年级语文阅读题，第三小题，是让学生用横线在文中画出“小草为什么哭得很悲伤”的句子，这道题并没有难度，但仍然还有不少学生画错，或者根本就没看到，没有做。
2．基础知识还需进一步夯实。如语文试卷中考察的音序，数学中口算的正确率还要加强。
3．收集处理信息和分析或解决问题的能力不强。学生的语文阅读理解存在明显差异，各年级都或多或少存在学生不能正确理解的想象。在数学试题中，学生的思维不够灵活，理解题意、分析题意的能力不强，欠缺解决生活中的实际问题的能力。
4．习作能力也需进一步提高。有的学生写作文没有认真审题，内容也不具体，错字较多，标点不会恰当使用，选材不新颖等。
5．学生在科学实践操作、理解等方面的能力不强，生活经验不足。
二、改进措施
结合本次质检情况，分析我校教学的现状，下一步，我们学校将从以下几方面抓起。
(一)把握一个重点：提高课堂效率
我经常告诉老师们：课堂是课程改革的主阵地，更是提高教学质量的主渠道。教学质量的高低取决于课堂的效率。作为教导处，要多组织教师学习新理念，从课堂动态出发，关注课堂生成。更新教学手段，尽可能多地利用直观的教具、课件等进行教学，让现代教育手段为教师助一臂之力。
(二)强化两项工作
1．强化教育质量监控。
要严格执行教体局要求的教学常规两周检查一次，平时加强对上课、批改、辅导的检查;教导处每学期要进行一次学科互动进行质量监控，并作出质量分析；期末质检后教师要作出质量分析，学校要举行“成功教学经验交流会”（每学期都举行，目前已经成为我校教研的一个特色）；教导处每周进行推门听课，加大监控力度，做到及时发现问题，及时解决，从根本上减少学习困难生，提高教学质量。
2．强化校本教研。
要认真落实教体局“教科研一体化”实施方案，杜绝课题研究和教学实践两张皮，要让课题研究真正与教学融为一体。教师要真正深入课堂、深入教学来搞课题研究，课题研究出来的经验成果再服务于教育教学。
(三)做好三个落实
抓落实就要抓好以下三点:
1．求实。少出花样儿，不做表面文章，教师要实实在在搞教学，实实在在做研究。学校要把工作重心放到教学上，深入一线、深入教师、深入课堂，掌握第一手资料，增强教学指导和服务的针对性、实效性。
2．求新。就是要观念更新，方法创新。组织教师认真学习新课程标准，用新理念武装头脑，牢固树立质量意识，夯实教育质量。
3．求严。就是要严格标准，严格要求，按照教学常规的各项要求。从严治教，严谨治学，从严管理，不随意降低标准。
本次的教学质量分析，确实发现了我们学校教学中存在的问题和学生的学习问题。今后，我们还会虚心向各兄弟学校学习，不断地反思教育教学中的成功经验和失败教训，认真学习教育新理念，改进教师的教学方式和学生的学习方式，努力让我校教育教学质量不断地提高。
