听长谈节目一年多，最大的感触就是真实、真诚，有很多宝贵的人生经验可以感悟、可以借鉴，以前是只言片语地记录，从这一期开始写观后感，为记录，为成长，为静心，也为练笔。
一谈起美育，很多人认为是花架子，没有实际用处，事实上还真不是。我特意查了一下，美育指的是审美教育，或者说美感教育。
我对美育最初的理解来自于我的美育老师。她的外貌我记不清了，课程内容也记不清了，印象中她50多岁，却是一个很美很温柔的老师，对，50多岁也可以很美，严格意义上讲是优雅，气质、穿着、谈吐都非常优雅从容，让我觉得美育课也跟着是一门很优雅的课，让人禁不住慢下来，停下来去欣赏。
事实上，美的教育可不是从美育课开始的，从小学的音乐、美术课，甚至语文课文中，孩子们就已经系统性地学习或者说感受关于美的知识，带来了感动、热爱，有的则主动或被动地想作为成绩加分项或者职业。无论哪一种，美育带给人的愉悦，都是真的。
这期节目邀请的是天使合唱团的宋莹芳，她一手创建童声合唱团，有点像外国电影中的唱诗班，我常不自觉的带入《修女也疯狂》《音乐之声》，天使合唱团算是国内这类合唱方式的先河。她看起来也是很美很温柔的人，能看出来骨子里对音乐的极致热爱，也愿意投身教育事业，同时，敢想敢做，很有创业者的气质，百折不挠，非常让人佩服。
访谈内容刷新了我的固有认知：
1、合唱仅仅是唱歌，仅仅能提升歌唱技能。
合唱能锻炼注意力，一个人唱错会影响所有人，同时还要看指挥，听其他声部的歌声且不被带偏，非常锻炼小孩子。
2、对于孩子，宽容和理解挺重要。
一个孩子害怕困难，可能是家长对他的正面认可比较少，他缺乏安全感，担心如果我做得不好就不被爱，如果我做得不好就不被接纳，如果我做得不好我就不好了。潜意识里有这种没有安全感的孩子，才会产生这样的情况。当他很充盈地被爱的时候，他是不怕自己遇见困难、去解决困难的这个过程的，因为他知道老师、同伴都愿意支持我，我不是一个人。
很有感触，因为我曾经被孩子说过，“难道我们之间只有成绩吗？”我无言以对。
3、合唱的作用，在心理学中会产生“同频共振”。
人在合唱当中，是很容易体会到那种心流体验的。第一个沉浸，第二个我得付出努力。合唱，同时实现这两样，那种心流体验，孩子们定义不出来，但是他能感受到的。
4、合唱团的孩子很松弛，是在不断地磨砺的过程中产生的松弛感，而且在被信任、被爱、被理解、被支持、被接纳，他才会松弛。
在一次一次的自我表达的过程当中，一次一次的锻炼的过程当中，变成了在舞台上眼里有光，积极阳光正能量的样子。他其实是需要过程的，教育就是一个慢的过程，他不可能马上就松弛。
5、艺术其实就是体验幸福的一个过程。
买一束花，摆在了孩子的书桌上，这也是艺术，会给孩子很好的感受和体验，这是幸福。还比如，可以每周一个固定的时间，全家人一起欣赏一部电影，或者一起读一本书中的某一个段落，一起来讨论，这些都是艺术的一个浸润过程。一个环境，一个过程，哪怕是我们把家里布置的好看一点，买一个花，或者是哪怕我们一起做一顿饭，饭做得漂漂亮亮的，也是对生活的一种热爱，全部都是艺术。只要家长热爱生活，我们就是在生活的点点滴滴的过程中，给孩子浸润艺术的影响。
6、宋莹芳是丰子恺二女儿的孙女，丰子恺先生作为现代美育的开创者和先行者，“人生的艺术化和艺术的人生化”，是对他美育思想的简要总结。
如果能把这句话贯彻到生活之中，或者是生命之中，那么这一生会是很幸福的，羡慕这样的人，努力向这样的人看齐一点点，再多一点点。
