“七朵金花”是我们办公室微信群的别称，从群的名称就能看出这是群成员是七位女性。放眼全国小学，女教师多是个普遍现象，我工作的学校也不例外。作为这个办公室唯一的男同胞，刚搬到这个办公室，我就对这个群名有些耿耿于怀，明明是八个人，为何将我排除在外？她们戏称自己是七片“花瓣“，要众星拱月般围绕着我这个“花心心”。我听到这话，连连摆手，自己如果年轻二十岁还能担此“盛名”，现如今已成了中年大叔，自己还是心甘情愿地当一片绿叶，衬托这“七朵金花”吧！于是七朵金花这个名字就一直保留下来。不知不觉间在这个群里待了四年，对办公室的“金花”们，由生疏变得熟络起来，她们如花园里的花朵摇曳生姿，又各具特点。

      第一朵“金花”是文老师。文老师跟我同是小丘人，“老乡见老乡”自是很亲近，同时她年纪最长，理所应当放在首位。文老师开玩笑说，其他同事每年填考核表工作履历写的很长，而自己只需一笔——除去支教两年，参加工作至今一直在本校工作。一日放学，她坐上了在校门口等待已久的车，完全没有理会一旁不断鸣笛的另一辆车，等到上车后，司机幽幽地问道：“你到哪儿去？”她这才意识到上错车了，刚才不断鸣笛的自己老公在不断提醒自己。文老师总是用这件趣事来打趣自己。干了大辈子教育的她，生活中偶尔会犯糊涂，工作中却是条理清晰，尽职、负责。她最开始教的是学前班，面对着七八十个孩子，她用不到二周时间就将人名全部记牢；每天放学时，总能听到她叮嘱着关窗、拔电源；参加护学岗时，她总是早早站在执勤点，红色的志愿服映衬着校门口的栾树格外鲜艳。

      第二朵“金花”是成老师。她与文老师同是数学老师，她们背向而坐，但这并不妨碍她们探讨学科知识。办公室里经常就是背对着彼此，或隔着一两个人，开展不碰面的学科交流，七嘴八舌的话语在空中激荡碰撞，然后又纷纷落下，遇到大相径庭的理解或是极为精彩的解释时，我们才会放下手头工作，转过身来，进一步进行讨论。尽管三年级学科她已经教过好几遍，每个知识点都烂熟于心，但是每教一遍都要对易错内容进行详细地讨论，商讨着如何才能照顾到学生的学情，用怎样的教学方式才会让学生学的清楚，学的明了。成老师不但谦虚，还很慷慨。家里但凡有好吃的零食都会带到学校让大家一起品尝，口味迥异的糖果、娇软甜美的鲜花饼、酥脆可口的大麻花......,不光我一个，就连我儿子也跟着品尝了不少美食。

      第三朵“金花”是杨老师。杨老师性格随和、开朗，很有教育智慧。她班里曾经有一个调皮的小家伙，总是在班里频频惹出一大堆麻烦：不是今天给同学身上涂墨水，就是明天上课从教室后面偷偷爬出来。面对这样调皮的孩子，杨老师隔三岔五就和家长进行必要沟通，始终没有放弃对孩子的引导。她总是说：“这还是个小孩子，兴许年龄稍稍大一些，就有好转。”这个孩子升入高年级后，真如杨老师所说，变化了很多，也懂规矩了许多。杨老师上习作课，喜欢借助“道具”。给孩子们教写“我的植物朋友”时，便折一丛迎春花——黄艳艳的迎春花，一进教室就吸引住孩子们的眼睛；教写“课间十分钟”时，她便做出孩子们活动的样子，特别是擦黑板的样子惟妙惟肖，都得孩子们前仰后合，杨老师让孩子们在情境中放松体会细致的动作描写，消除习作与生活的距离，让孩子喜欢习作，这样的老师，又有谁会在课上分心，开小差呢？

      第四朵“金花”是李老师。她是我的师傅。2018年我刚调到现在这所学校，校领导为了让新老师尽快适应新环境，实行师徒结对，以老带新，李老师就是我的结对师傅。一年时间里跟着她学习布置班级文化，组织学生开展德育活动，班级读书氛围的营造等等，她总是毫无保留的予以指导。见了李老师，我就恭恭敬敬地叫着“师傅”，后来即使没有同在一个办公室，彼此见了面，我也用“师傅”相称。相处时间长了，了解到师傅对女儿的教育很宽松，母女二人相处的如同姐妹。我想着师傅只有一个千金宝贝，孩子工作肯定要回到本省，师傅却不以为然。她说自己的兄弟姐妹在天南海北，没有太重乡土情节，只要女儿要按照自己的意愿生活，不要被家人束缚自己，要为自己生活。师傅果然是师傅，不但在工作予以指导，在家庭教育方面也是我的师傅。

      第五朵“金花”是武老师。我们曾经搭班教过两级学生，她是班主任，我则是协助管理学生，算是老“搭档”了。相处的时间长了，发现“搭档”有一个秘诀——会“哄”学生们。作业写整齐了，奖励一个小文具；考试进步了，奖励一个棒棒糖；教室卫生整齐了，给一个泡泡糖去吹。她的手提袋如同机器猫的兜，指不定能掏出什么有趣的小玩意。一个夏天，武老师神秘地通知我，帮忙拿个东西。走到楼下才发现是一个超大的西瓜，我费力地抱回了教室，班里孩子看到了，兴奋地嗷嗷直叫。这次武老师手提袋里摸出了一把菜刀——切西瓜，那一节数学课，教室里充满了“咯咯咯”的欢笑声和“咔嚓咔嚓”的啃西瓜声，尽管每个孩子只吃到一小牙西瓜，但那西瓜的甜味留在孩子们的习作里，留在了孩子的心里。

        最后一朵“金花”是王老师。她是众多“金花”中唯一比我小的人，也是我今年的“搭档”——她是班主任，我是跟班教师。别看她年龄小，工作经验却很丰富。她最懂得调动家长的热情，让家长为班级出谋划策，贡献集体力量：开学了，许多家长在她的号召下，积极来到学校为班集体帮忙搬书、分书；班级里进行文化墙布展，家长们的智慧被发挥的淋漓尽致，家长们如八仙过海——各显神通，没用几天功夫，围绕中国古代四大发明的文化墙就做好了，古色古香的传统文化与现代的教室环境相互融合，相得益彰；就在前不久，教室里突然多出了许多盆绿植，水汪汪的绿萝，高雅的水仙，别致的红掌，淡雅的君子兰，还有形态各异的多肉，走进教室目之所及都是绿色，这随处可以瞥见绿意，让人赏心悦目，这都是王老师的杰作。也正是得益于与家长和谐的关系，让她管理起班级来格外省心。

      来到办公室中，你会发现：不知是谁已将饮水机中接满纯净水，就等你泡上一杯香茗，一解乏气；不知是谁又在桌上放上精致的小零食，让你打打牙祭，缓解疲倦；不知是谁又将办公室打扫的窗明几净，让你立即投入工作；又不知是谁在你着急忙慌离校时，替你拔掉了插头，关闭了电脑，让你没有后顾之忧，放心回家。这便是三年级的“七朵”金花，在平凡的工作岗位上默默地工作，她们互相提醒，相互促进；生活上互相帮忙，相互关心，彼此一团和气，她们不是姐妹胜似姐妹。