关于学习的思考
一
一个家长告诉我孩子最近的学习表现。孩子每一天回家后，完成作业后，就把当天所学的内容给家长讲一遍。家长其实是爷爷奶奶，他们对于孩子的学习是根本不懂。我对于孩子的这个学习方法感到非常的惊奇。这是一个非常好的学习方法。我曾今在班级中试验过，效果不错。这种方法对于理顺学习思路非常的好，尤其是中下等的学生。当你主动去把一天的学习内容复述出来的时候，就是一种主动地学习，也是一种知识的整理。在讲述的过程中，会对学习过程中的漏洞有所察觉，有所改正。其实，理科的学习，对于刚听懂的题目，可以进行自我的复述，会加深对于知识的理解。这也是陶行知先生的小先生的另种版本。这是学生和先生都是自己而已。
一个学生学习的好坏，不在于成绩的高低，而在于思维品质的锻炼和自我探索欲望的培养。当一个学生，能够自我的寻找学习的方法，一定差不了多少。
二
我在现在的一年级班级中正做一个事情。我让每一个孩子，用家里的硬纸片剪许多的正方形的纸片。每一天，把学习过的生字或者是认识的字写在硬纸片上。准备两个玻璃瓶子，一个上面写上学会，一个写上等待学会。这项工作让家长督促在家里做，还不知道做的效果如何。还有，我不是语文老师，这样做有一点越俎代庖。我的出发点是，通过这种方式学生会认识和记住许多的生字。一年级的学生的识字量不够，会影响后面其他科目的学习。我希望这种学习方式会让孩子学会学习，增加学生的识字量，减轻学习的压力。在轻松的过程中完成学习。
这种学习方式，也适合初中的学生学习英语的单词，句子。这种方法的好处是可以利用零碎的时间学习很多零碎的知识。
三
一个亲戚的孩子让我看一看数学，我让孩子演算计算的过程中，发现孩子爱利用技巧计算，而且口中一直说的是这可以用什么技巧。三位数乘以一位数，有一节是三位数的位数是零去乘以一位数。孩子直接把零写在后面，让她写算式，她不能够完整写出。她只是说这是技巧。其实，末尾是零的三位数乘以一位数，还是遵循乘法法则。领乘以任何数是零。完全按照竖式的格式书写，没有必要一开始讲解技巧。我的理解是，作为技巧是在熟练以后才生出的。作为基础学习，要关键给学生讲清楚概念，讲清计算的基本顺序。小学的数学教学应该抓住基本知识和基本技能，不要在技巧上下功夫。所有的技巧是有一定的局限性，不适合作为重点去强调。我们老师，为了所谓的成绩，过早和过多的强调技巧。我是不赞同。技巧很重要，必须在学生基本的掌握之后，自我摸索或者别人指点，才会有更好的效果。课堂还是回归基本的知识和基本技能的教学为好。
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