所谓学习就是对场景的感知，在场景当中形成一系列的应对机制。
甲：“喂，块里比赛你为啥不去？”
乙：“我觉得你还是应该去参加，新学校也在块的范围内，你去参加可以借此给对方一个好印象。”
丙：“新学校的校长还是评委？你更应该去了，要是胜出了可以代表新学校去区里比赛，拿了名字你在新学校的地位一去就不一样了。”
……
“校长，有个事儿我想表达下我的态度，学校根据校内教学大奖赛结果推荐我去块里参加比赛，这是学校力求公平公正的一种态度，也有学校对我的照顾的情意在里面。这个结果在我的意料之外，我也深感自己不适合去参赛，因为参赛的目的是在研课和磨课中提升自己，我呢，目前只教一个班，没有班级试教，其他班级借来上的可能性也没有，因为正如我学校大奖赛里呈现的一样我在实践的是问题化教学，这个师生需要一定时间的磨合才能形成正常的课堂生态。同时，也没有组里的同事可以来指导我的课，因为除了我没有人在实践问题化。所里，参加这个活动对我来说，没有能力的提升。”
“如果推选陈兴来去情形就不一样，他是新来的研究生，需要机会和锻炼。在校大奖赛中，他后半截课充分体现了他的研读课本的能力，这是出去参赛最重要的能力，我想，稍加打磨他能呈现一堂非常精彩的语文课。而我呢，可以跟语文组的其他同仁一致，全力帮助他磨课，让他在这次机会中获得更好的发挥和绽放。”
“就想很多同事质疑的那样，您可能会问，你不愿参加块里的比赛，那学校的比赛你为何那么积极的报名参加呢？原因是我很久没有开公开课了，我想体会下全力准备公开呈现的感觉。同时，我也想把我实践了半年多的不成熟的问题化给学校检验，如果学校觉得有可行性，即使我离开了学校以后语文组需要的话我也可以随时回来跟大家一起讨论学习。”
我说的句句肺腑，领导的应答和眼神告诉我她将信将疑，这反应跟推举我参加块里比赛的决定一样出乎我意料。领导说要考虑考虑，后面没给我直接答复，十天后我从甲乙丙的关心和建议中知道领导让陈兴来替补我去的决定。这一场景中的事件让我对平时逮着场景，遇到一个同事就夸奖衣服穿的好看说些甜言蜜语的话的领导的打分又降下几分来。
从100分到目前的不及格之间有很多场景中的很多件事，其中有一件让我记忆犹新。2016年6月，学期的倒数第一天，我去请假看专家做备孕期排卵监测，领导说下午要开教职工大会不能请假，问我为啥必须请。我说医生要求从经期开始数的第14天左右去检查，到了时间了。“那你的经期是哪天？”我报了个数，领导把桌上的日历表拿过去认真翻看后，抬头很得意的说：对呀，明天是第15天。我当时蒙了，反应过来后告诉了她一个惊天大秘密：
校长，明天是周六，专家不坐诊！！！
一个在校门口见学生迟到了，赶紧迎上去，掂掂书包，理理红领巾，满脸堆笑柔声细语说：吃饭了吗？孩子，开开心心的，去班级吧的校长，见着一老师进校门，马上一脸冰霜，被问好也是皮笑肉不笑的点点头。一个平时你美我美大家美的校长在诸多同事去请假百般询问刁难。一个无论跟同事和学生拍照永远站在第一排的中间位置的校长在一群老校友回校合影留念中张张照片高跟高个儿的立于60多岁的老人们的正中间的第一排遮住了后排的男校友……
伯凡总是在说场景，场景让一切立体化起来，比如我们的大领导，还有关于公开课我的两次应对。第一次我是毫不犹豫的报名了学校的比赛，这出乎同事们的意料：都是要走的人了这么折腾干嘛。第二次我也毫不犹豫的拒绝了更高级别的块里近十所学校间的切磋和竞争，这也出乎同事们的意料：既然要折腾不就是想胜出夺眼球吗？大好机会为啥又不去？只是，我的选择去与不去是基于我的认识和考虑，虽在同一场景，但视角天壤。
此刻我想起了学校让我献血一事，还有点时间就再凑凑字数。教育局每年有分到学校献血的5个硬指标，老师们排队轮到谁就让谁献，有来学校几十年说自己身体不好直接不献的，也有我这类备孕不愿意献的，可是，直管献血的工会主席硬是要求我参加献血的工作会议，有把我逼到一种该献就要献的境地。我没有去参加会议，学校书记就来跟我谈话了，委婉的直接的说了一大桶，我非常生气：硬指标是教育局的决策，轮流献是学校的规矩，但是我想，献血这件事，我本人有选择献和不献的权利。教育局和学校的做法对错我不评判，但是我备孕不能献血我自己深知，所以，请让我有选择的权利。
据说这事儿在同事间传开了，各种疯言疯语不听也知道他们会怎么评判，如果他们知道还有几个月我就要离开学校了，可能会接受工会主席对我“走前给学校做个贡献”的献血的请求，同样会五味杂陈——献血第二年有教育局给到学校的外地疗休养，我已离开必然明年也享受不到这个优待，那么我这个时候献血很“划不来”，是个脑子有渣的人的处事方式。只是，在我，来校十年，生养两个娃备孕怀孕哺乳期前后五年以上，开店在做生意时节更不可能献血后在家里躺着啥都不干，于我，今年是最佳的献血时机——儿女养好，身体康健，在走前守点规矩尽点道义，这是我在我的场景里的最佳选择。
提升语言素养几个方面孩子每增加一个词汇量，也就是意味着他的感知方式更精确，他对人、对事的态度也会更加的细致。
大叔这期的感知黑洞属他的专栏概念里给到我的最触动的概念。为此我听了不下五遍，场景、语言和思维几个词不断地在我的脑海里加工、放大。
语言是只笨鸟它一直在思维的教堂顶端盘旋，不知道哪里是最好的落脚点，在它越来越接近顶端的那个点的时候是它最精确细致甚至优美的时刻。比如：看到瀑布人们的反应，第一类：666。第二类：真漂亮！第三类：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。看到黄昏美景，第一类：真他妈好看！第二类：美不胜收。第三类：落霞与孤舞起飞，秋水共长天一色。
语言是思维的外衣，我们在别人的话语里，书本上的文字里穿行，为了透视外衣接近思维的本质。比如，甲：黑猫白猫抓住老鼠就是好猫。乙：哇，你们家养了两只猫啊？丙：他们家有老鼠啊。丁：有学问。戊：抓住老鼠是好猫应该具备的本领，而不是用颜色去判断。人与人之间很多时候是牛头不对马嘴，是鸡对鸭讲。让每一次沟通都是非暴力沟通，每一次对话都是关键对话，需要说的人精准的表达，听的人认真的倾听，开放的心态，大家在同频才会共振。这个同频可能是人与人之间的，还可以涉及到人对事的全局性思考和对景的审美性感知。
那么对于当妈的来说呢？怎么让自己的孩子不是只会666，不总是鸡同鸭讲，不总是领会不了关键对话？
需要妈首先具备较好的语言能力，这是对于一个当妈的提出的基本的也是很高要求的水准。一尺之棰，日取其半，万世不竭。人们对事物的认识没有止境，当妈的以每天听到一个新词汇，新概念，新思想，新观点为喜，每天跟孩子掰开揉碎共聊一件小事也是日日新。每一次聊天都是一次可教时机，对孩子的也是对自己。
下面摘录平时记录的跟孩子的聊天，供大家观瞻：
歪果仁字典里没有上火这个词，他们的世界里就就永远没有上火这种时候。让孩子听到更多的词汇，让孩子的头脑当中储存更多的词汇，让这个世界以一种丰富多彩的面貌呈现在孩子的脑海里头，这是给孩子一个最重要的礼物。关于语言，当妈的，在路上，自度度娃。
