001 成长往内求
不依靠“强及时反馈”、“成就感”保持行动。在复杂系统中，变量相互影响，强及时反馈所起的作用微乎其微。
表面看，成就感促使自己走得更远，但成长是自己的事。持续做一件事，源于自己认可，认为值得做、应该做。
002 成长更优解法
“NP完全问题”的特点，问题之间可以相互转换，即一个问题的有效解出，可以触类旁通解决其中的所有问题。但是第一个问题的需要投入很多资源，比如时间、精力。
003 规则与灵活
学会规则，遵守规则，才能改变规则。成长也有专属规则，先按规则，一步步打好基础，规则之上的灵活，是更高级别的驾驭。
004 变量思考模式
“如果……那我就可以……”，这种类型的句式，体现一种单变量、静态思考模式。生活是一个复杂系统，变量之间相互影响，又不断变化，因此需要采用多变量、动态视角看问题。
最大的变量是自己，参与和投入，可以最大程度促成改变的进程。
005 过程型能力与结果型能力
结果型能力是概率累计的类型，属于自然而然的结果。过程型能力的提升可以增大获得结果型能力的概率。同样，技巧也属于结果型能力，它是成长过程中，被总结、提炼形成。
006 注意力的自由
可以控制自己的专注点，不被外界的强及时反馈所吸引，能将注意力聚焦于所做的事情上。
007 成长收敛速度
从接收信息，到转化为知识，再到指导实践的时长。通过行动验证理念，行动越快，成长收敛速度越快，取得的进步越明显。
008 成长双翼
成长系统由学习系统和行动系统构成，行动系统是成长的动力，学习系统是成长的方向。
“学习系统包括领域基础知识体系、模块间的关联类比和逻辑推理、抽象以及面对抽象的思考、构建全面连接的体系网络”。
“行动系统由资源投入和优先级、情绪意愿和出发点、进程跟进和追踪记录、打足预留量，兼容突发四方面构成”。
009 警惕自我摧毁
对自身定位和所处的环境的打分比较接近。若通过行动，提高所处环境的分值，而自我认知分值仍处于低位，会自造失误来降低环境的分值。肯定自己，拥抱新环境。
010 学习的“爽”劲
对于学习带来的感觉，物理世界和意识世界在感官上可以接近，但是意识世界的“爽”，与物理世界通过真正行动带来的改变是不一样的。
