1.上课最后一个环节，儿子最感兴趣的唯一的一个电子琴在xixi 小朋友手中，儿子和我说妈妈我也想玩，我说你问下小朋友，问后小朋友没反应，儿子就伸手去戳琴键，小朋友把儿子的手儿子推开，儿子回头看着我。儿子很渴望很期待能玩一下好几次课都没得摸过的电子琴，他需要妈妈能帮助他一下。儿子的手被推开后，儿子感到意外、受挫、害怕、不解和不知所措；儿子回望我，需要妈妈对这种不知如何应对的情况理顺解释清到他能懂得，需要妈妈在他自己已经努力的基础上能帮下忙，给予安全感。
2.后面儿子有机会玩琴了，很认真的去研究，可一会小朋友过来什么都没说直接就一把夺走了，儿子望着我，因为那个估计也就两岁的孩子直接拿着头也不会的开了，又是孩子们互动社交活动的环节，我没有去干预拿玩具的那个孩子，儿子不一会大哭起来。儿子感觉没有被尊重到、无助、伤心、和妈妈不给力的失落、最后转为气愤；儿子需要另一个小朋友尊重的等待和询问，需要妈妈能帮助维护下他的利益和存在。
