有个家长说，自己的孩子在学校很想交朋友，但是被嫌弃了，为了讨好别人，自己的孩子甚至被迫做一些自己不愿意做的事。要是自己的孩子遭遇这种情况，你会怎么做呢？
平时我们朋友聚会、参加孩子的活动、还有户外游戏孩子扎堆儿，特别是混龄孩子比较多的时候，经常会出现这样的现象：小孩子要跟大孩子玩，大孩子却不喜欢跟小孩子玩。于是，大孩子常常会做出一些事情难为小孩子。
比如说，玩捉迷藏，孩子们都不喜欢扮演“找”的那个角色，这时候就会步调一致的通过小孩子扮演“找”的那个人。
大孩子的心理是：我们不喜欢你，你偏要黏着我们，那就找一些我们不愿意做的事情为难你，让你知难而退，别再找我们了，或者考验一下你，看你是不是真心或者够资格和我们一起玩儿。
另一方面，被为难的小孩子不乐意了，心里就委屈：我是来和你们玩儿的，又不是来被你们排挤的，或者不是来跟你们做这些你们都不愿做的事情，你们不愿“找”，我也不愿意“找”。可是又不得不“找”，因为大家一致通过的，为了求得你们的认可，只有忍着委屈去做，还不能说出来，说出来就不和我玩儿了，就没人玩儿了。
于是这个孩子玩过后回来向妈妈哭诉。
这时候我们家长该怎么办呢？找到大孩子们骂一通肯定不行，有些家长就会骂自己的孩子。“咱以后不跟他们玩儿了，咱找别人玩去。”
这样好吗？肯定不好，这是把矛盾滞后，孩子还是学不会怎样与大孩子相处。别的孩子同样也会有不和他玩儿的时候，我们不能一味的逃避。本来孩子只是来诉诉委屈，说不定下次他就能学会怎样和大孩子交朋友的，被家长这么一骂，他以后都会逃避了，他在交朋友上面就会比别的孩子滞后很多。
我们家长该怎么做呢？
通常情况下，人际交往的经验是父母不能代替的，父母是需要尊重孩子的成长空间。
这时候并不需要帮孩子出主意，我们只需要倾听孩子就可以了。
倾听有四个步骤。
第一，询问孩子发生了什么；
第二，对孩子的感受表示理解；
第三，允许孩子的情绪存在；
第四，讨论解决问题的方法。
第一步，先安抚难过的孩子：“看起来你很难过，发生了什么事？”了解事情的经过，孩子的处境和他心里的感受。
第二步，在孩子诉说中我们可以附和他：“哦，这样啊，大家都不愿做的事情都给你去做了，你好不情愿吧？你也不想做对不对？你也想让他们听一下你的意见对不对？…”这样回应的话，让孩子有一种被认同的感受，感受到我们在关注他。
第三步，这个时候需要允许孩子有一些肢体动作来表达他的情绪，我们要帮助孩子表达出孩子的情绪。“你一定很生气，很愤怒，你说的话他们都不听，你很郁闷，很委屈。…”等类似的语言，这是帮助孩子看见自己的情绪。
第四步，孩子安静下来后，我们要鼓励孩子主动去找大孩子玩的行为：“妈妈很欣赏你，你今天好有勇气！好勇敢的去和那些大孩子一起玩儿，而且你一个人呆着的时候也玩的很开心，也可以自得其乐。”
最后，再问孩子。“下次遇到这样的情况，你还去找他们玩吗？”得到了鼓励和理解的孩子会继续找大孩子玩，直到他们磨合好了，肯定能够成为好朋友的。
在倾听的过程中，孩子的心灵得到了滋养，把交往的空间留给孩子，让孩子有机会从内心得到成就感和自信，得到内心的喜悦和满足。
