作为一名语文老师，我曾有过这样的困惑：面对班级里的后进生，即便我早已放下以成绩论优劣的标尺，可课后相遇时，他们或是不理不睬，或是满脸不屑，这份疏离总让我心里不是滋味。
今天，我为孩子们带来了一节心理健康课——《我的寒假五味瓶》。课堂上，我用“六宫格”的形式，引导大家画出寒假里的开心与烦恼，用画笔记录生活点滴。没想到，平日里总爱趴在桌上装睡的孩子，也慢慢拿起笔，认真地描画、书写，完全沉浸其中。画作完成后，大家互相传阅、分享，欢声笑语充满了整个教室，看着他们敞开心扉的模样，我满心欢喜。
更让我惊喜又动容的是，那几个平时总是一脸冷漠的孩子，下课后竟主动开口，笑着对我说：“老师好！”一句简单的问候，却像一束暖阳，照进了彼此的心里。
我由衷期盼这份温暖与亲近能够长久延续。也由此深深感悟：想要改善师生关系，尤其是走近后进生，关键在于我们自己。放下评判，主动看见；放下偏见，真诚尊重；放下苛责，用心鼓励。当我们先向孩子伸出温暖的手，以真心换真心，他们的心门，自然会为我们轻轻敞开。
