教师的不详之器是什么——怒！解读上面的文字，足以让自己心平气和的对待身边的事情，因为怒并不能解决任何问题。
而要真正做到不怒、不愤，也并非常人之行径，这需要超于常人的定力和心智。
正在办公室填写责任书，便听到隔壁教室如击鼓般敲击讲桌的声音夹杂着老师阵阵的狮吼，唉！是这群调皮的孩子又按不住心性了，还是这个老师的定力有点不足啊！这种“弹药补给”式得威吓，只能让教师在声嘶力竭的被动维持之间，将师生内心的平静与和谐做了外在的暂时的纪律的代价。
昨天班会 ，让小朋友们分分举手说了同学们在课间的表现，又让他们说出存在的安全隐患，懂事的小朋友啊，一个个的向我保证自己不会在走廊跑跳追闹了，不会互相推门故意戳坏了，不会围着教室狭窄的过道追逐了。今天的课间，事情就频频出现了，走廊上蔼轩的跑跳用牙齿撞在了洛斌的头上，一个牙龈出血了，一个头上撞起了大包。好在两个都是懂事坚强的孩子没哭没闹，大概也知道是自己玩闹不对吧。宸睿和子航打架了，两个都很玩闹的孩子啊，被小朋友们一说就自动停止了。还有爱动爱闹得意宸，总是爱推人打人，真是个好动的孩子啊！这样会不会出问题啊！没有惩戒的教育是不可想象的，但一定要让孩子感觉到你的处罚是必须和善良的，同时又不能让他们将惩罚看成游戏，要把握这个微妙的尺度是关键。作为老师的我和作为家长的呢，都要学会去如何教育和惩罚，才会使孩子养成良好的形为习惯，好的习惯利于他人更利于自己。
此外，薛老师的案例讲述中更多的表达了在管理班级和提高教育教学成绩中，家长的立场和起到的不可忽视的作用。这也正是我想要和家长们表达的观点。我们家长1.要站在“大我”也就是班级的立场给予老师信任和理解。2.要明白在低年级教学阶段家长对于孩子的成绩起到的至关重要的作用。
一年级常规教育做的很多，我的看法是一段时间内抓一个重点，让这一点“成为深入人心的班规”。而我们现在需要共同做的就是让课堂:安静，让课间:有秩序。希望我们每一位教师和每一位家长都合力去督促孩子做好这两点。
